五年級綜合實踐活動說課稿 走進水果世界
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的五年級綜合實踐活動說課稿 走進水果世界，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動背景
隨著社會的進步，吃水果已經(jīng)是很普遍的事，然而開學(xué)初五（1）班的王同學(xué)由于吃完海鮮又吃葡萄引起的食物中毒事件，引起同學(xué)們對水果的極大的好奇和濃厚的興趣。于是我們決定以《走進水果世界》為題在五（1）班開展一次綜合實踐活動，一起探究水果世界里的奧秘。
二、活動目標(biāo)
在這次實踐活動中，制定以下目標(biāo)：
1、 通過活動的實施，使學(xué)生對水果有正確的、系統(tǒng)的認(rèn)識，提升學(xué)生對健康生活態(tài)度的關(guān)注。
2、通過觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)搜集資料等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力以及與人協(xié)作交往的能力。
3、學(xué)會開展研究活動的一般步驟與方法，獲得實踐體驗，感受到成功的滿足。
三、活動時間安排
1、確立主題成立小組，制定小組活動方案1課時。
2、各小組實踐活動2周。
3、成果展示1課時。
四、活動實施過程
第一階段：確定主題，小組分工，制訂計劃
本次活動的學(xué)習(xí)方式以研究性學(xué)習(xí)為主，我首先組織學(xué)生根據(jù)主題，討論交流你最想知道的水果知識，讓學(xué)生在討論中提出自己感興趣的問題，經(jīng)過篩選，我和學(xué)生們決定從“水果品種資料、水果食用方法、水果食用與健康研究、水果促健康宣傳”這四方面分組開展活動。學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，選擇參加相應(yīng)的研究小組，每個小組推選出小組長，共同制定小組的研究內(nèi)容和活動計劃。在這一過程，教師只作策略性的指導(dǎo)，活動的時間和空間由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)，興趣盎然地開始實踐活動。
第二階段：勇于承擔(dān)，各顯神通，合作交流
在2周的實踐活動時間里，每個小組的成員勇于承擔(dān)起自己的任務(wù)，各顯神通，充分利用自己已有的知識和資源走向社會去實施、完善小組的計劃。
水果品種資料組的小組成員分批到萬佳超市、翠竹市場、水果店和網(wǎng)絡(luò)上搜集大量水果資料、圖片，采訪銷售人員分清水果的產(chǎn)源地，了解水果品種、價格等。水果食用方法組的成員分別從咨詢家長、網(wǎng)絡(luò)收集等途徑了解各種水果的食用方法，并制定計劃、親自動手制作美味的水果沙拉和水果拼盤。水果食用與健康研究組收集資料之余，還邀請科學(xué)教師楊老師為同學(xué)講解水果營養(yǎng)成分，邀請校醫(yī)為全班同學(xué)舉行《水果與健康》的專題講座，歸納食用水果的方法及注意事項。水果促健康宣傳組則通過水果寫生、水果小論文、漫畫、簡筆畫等多種形式向我們展示水果世界中的形形色色。
每個小組成員收集的資料先在小組內(nèi)進行交流、篩選、整合，分享實踐成果，提高同學(xué)對水果的全面認(rèn)識。在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會，力爭從不同角度去解決問題，而教師始終作為一名協(xié)助者，全程關(guān)注學(xué)生調(diào)查的動態(tài)，適時為學(xué)生提供一些建議和幫助，使學(xué)生的實踐活動更具有操作性。
第三階段：成果匯報，總結(jié)表彰，反思成長
經(jīng)過半個月的實踐活動后，我們利用一節(jié)《走進水果世界》的主題班會進行成果匯報，每個小組代表繪聲繪色的通過電腦小報、powerpoint課件、水果畫報、水果拼盤、水果沙拉等多種形式向大家介紹他們的勞動成果，贏得了陣陣掌聲，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們踴躍舉手，暢所欲言，他們不僅把學(xué)到的知識、收集的資料都展示給大家，而且把自己的情感體驗及自我反思也說給大家聽，讓大家共同分享自己的喜怒哀樂。在課堂上學(xué)生們還評選出最佳設(shè)計獎、最佳拍攝獎，最佳組織獎，最佳收集小能手、最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫和最佳小論文，獎項涉及的面廣名額多，在最大程度上激勵了學(xué)生參與活動的'積極性。課后，每個學(xué)生都填寫一份《說說心里話》評價表，將自己在這次活動中的收獲與不足記錄下來，進行自我反思，在反思不斷進步，有的學(xué)生還對家長進行采訪，以下是一個家長的話（播放視頻）。
五、活動體會與反思
家長的話給了我們莫大的鼓舞。在這次活動中，從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報，整個實踐過程中，突出學(xué)生的自主性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，學(xué)生的動手操作能力，研究性學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作精神得到了鍛煉，學(xué)生的聽說讀寫，口語交際，信息技術(shù)，美術(shù)等多方面知識也得到了綜合運用，真正體現(xiàn)了多學(xué)科的整合。
在活動中我們深深感到：
1 、教師需要完善自身的知識層面，關(guān)注學(xué)生的獨特體驗及已有經(jīng)驗，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多有效的指導(dǎo)。
2 、學(xué)生在確定計劃時，目標(biāo)要明確，重在參與，重在過程。
3 、綜合實踐活動是學(xué)生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要得到學(xué)校、家庭、社會各界三位一體的支持與配合。
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