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Unit4 What time do you go to school說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的Unit4 What time do you go to school說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)用what time引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時(shí)間段的表達(dá)法,直接表達(dá)法：鐘點(diǎn)+分鐘；間接表達(dá)法：A.分鐘+past+鐘點(diǎn)，B.分鐘+to+鐘點(diǎn)；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。數(shù)字已在前幾個(gè)單元學(xué)過，結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，以及表達(dá)一天發(fā)生的活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
對(duì)于when引導(dǎo)的特殊疑問句用來詢問時(shí)間我們已經(jīng)在第一單元學(xué)過，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種特殊疑問句用來詢問時(shí)間時(shí)的異同，從而正確使用它們；在表達(dá)不同時(shí)間段時(shí)要運(yùn)用數(shù)詞，這也是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)要及時(shí)地進(jìn)復(fù)習(xí)和回顧，學(xué)生才能對(duì)新的目標(biāo)語言運(yùn)用得心應(yīng)手。
三、設(shè)計(jì)思路
本單元通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)法；任務(wù)二是：我該怎么辦?學(xué)習(xí)運(yùn)用when和what time詢問和表達(dá)時(shí)間的方法；任務(wù)三是：掌握不同的時(shí)間表達(dá)法，如何靈活運(yùn)用to和past.
四、教學(xué)目標(biāo)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)：
Section B的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用when和what time引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間和時(shí)間的表達(dá)法；運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言對(duì)生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)做計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間。
2、技能目標(biāo)：
利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和游戲活動(dòng)，通過多種聽力材料和鞏固練習(xí)題檢查本單元的知識(shí)掌握情況。
3、情感目標(biāo)：
Section B談?wù)摰脑掝}是“日常作息時(shí)間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因?yàn)閷W(xué)生的作息時(shí)間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞組：get up, run, eat breakfast, go to school, go home, do my homework, clean my room, eat dinner, take a walk, go to bed.
2.句型：What time do you usually …?
I usually … at six.
3. What time引導(dǎo)特殊疑問句，以及表示頻率的副詞。
六、教具及電教手段
The tape recorder、多媒體課件
七、教學(xué)過程
Step 1 Warming up
Round the clock
設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入課堂，吸引學(xué)生的興趣，利用鐘表的歌曲引出本課的內(nèi)容。
Step 2 Presentation
Teacher teaches how to say the time. There are 2 methods to talk about the time. One, the direct method and examples; Second, the indirect method and examples.
Exercises. Let the students to discuss in groups, then check the answers. Ask the students to say the answers one by one.
設(shè)計(jì)意圖：教師先示范講解時(shí)間的不同表達(dá)法，學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，通過學(xué)習(xí)教師講解，讓學(xué)生自我練習(xí)表達(dá)時(shí)間。
Phrases. Review the phrases we learnt before with pictures. Ask the students to read them together for 3times.
Using the multimedia to cover the phrases and let the students to say the phrases according to the phrases.
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片復(fù)習(xí)詞組，吸引學(xué)生的注意力。運(yùn)用電子白板功能檢查學(xué)生詞組的掌握情況，為聽力學(xué)習(xí)做鋪墊。
Listening.
(1) Listen and circle the activities you hear.
(2) Listen again. Write the times next to the activities circled in 1c.
(3) Read the tapescript and find the correct answers by themselves.
設(shè)計(jì)意圖：聽力練習(xí)完成1C，1B，通過討論、自讀聽力稿等方式提高學(xué)生的聽力水平。
Reading
(1) Read the reading material and find the answers.
(2) Read the material again, and discuss with partners to find the answers to 2C.
(3) Let the students read the material again and teacher emphasize the important points.
設(shè)計(jì)意圖：閱讀部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，先粗讀找出問題答案，再細(xì)讀小組討論問題答案，最后教師解析重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)知識(shí)。
Step 3 Exercises
I.Choose the best answers
1.---What time do you usually go to bed?
----I usually go to bed ____eight o’clock.
A.in B.on C.at D./
2.Rick _____at seven o’clock in the morning.
A.go to school B.goes to school
C.to go to school D.goes to the school
3.---_____does he take a shower? –At 8:00pm.
A.How B.where C.What D.What time
II.Translate the sentences
1.你通常幾點(diǎn)起床？
2.Rick什么時(shí)間吃早飯？
3.他通常六點(diǎn)半刷牙。
4.我通常晚上九點(diǎn)洗澡
設(shè)計(jì)意圖：課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生本堂課知識(shí)的掌握情況，有不足之處仍要多加講解。加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的升華
Step4 Summary
Ask the students to sum up.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自談收獲，教師最后進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)。及時(shí)總結(jié)鞏固，學(xué)生記憶牢固。
Step5 Homework
A. Do a survey about your family members’ healthy and unhealthy habits and write down the phrases.
B．Do a survey about your family members’ healthy and unhealthy habits.
設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，鞏固本堂課所學(xué)知識(shí)。
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