遠(yuǎn)撐前滾翻說課稿
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)撐前滾翻說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
本課以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和體育能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)，以“快樂體育”為主導(dǎo)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。《遠(yuǎn)撐前滾翻》設(shè)計通過教學(xué)內(nèi)容的多樣性、開放性使教學(xué)更豐富、更有趣。體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)思路，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異與不同需求，使學(xué)生自始至終都在快樂、活躍的氣氛中進(jìn)行身體鍛煉。
二、教材分析
本節(jié)內(nèi)容選自教科書第六章第一節(jié)（P73）的內(nèi)容，以遠(yuǎn)撐前滾翻為主教材，這一教學(xué)內(nèi)容在整個教材中處于承上啟下的位置，是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容前滾翻的延伸和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容魚躍前滾翻的基礎(chǔ)，通過把遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)與實際生活相結(jié)合，營造有序、活躍的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為XX市XX中XX年級XX班的學(xué)生，市三中為全市的體育特色學(xué)校，身體素質(zhì)不會差，但也屬于青少年時期，在心理上渴望求新、求異、求趣，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。所以在安排教材時，我力求新穎，盡可能的把遠(yuǎn)撐前滾翻與實際生活結(jié)合起來，舉了現(xiàn)在網(wǎng)上很受關(guān)注的“體操哥”的事例，以及學(xué)生們在足球比賽時，如何應(yīng)對危險的鏟球，學(xué)生興趣很快就被調(diào)動起來。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下三個教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解遠(yuǎn)撐前滾翻的功能，提高學(xué)生的審美能力。
（二）技能目標(biāo)：掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的動作要領(lǐng)；90%的學(xué)生能完成遠(yuǎn)撐前滾翻動作；增加了一個拔高目標(biāo)：20%的學(xué)生完成魚躍前滾翻；
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)；在游戲中享受更多的運動樂趣，提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的模仿和想象能力。
五、教學(xué)重點、難點
重點：遠(yuǎn)撐團(tuán)身翻滾。
設(shè)置教學(xué)重點的依據(jù)是：
1、要把遠(yuǎn)撐前滾翻和前滾翻區(qū)別開；
2、只有團(tuán)身的滾翻才符合動作的要求，才具有動作的美感。
難點：蹬地與屈肘的銜接
設(shè)置教學(xué)難點的依據(jù)是：
1、協(xié)調(diào)性差的學(xué)生不容易在短時間內(nèi)掌握蹬地與屈肘的銜接。
2、因為這兩個動作在練習(xí)過程中很快，學(xué)生不容易發(fā)覺，也很難體會得到，所以在難點的教學(xué)上我采用了分解教學(xué)法。力求學(xué)生能體會動作的過程。
解決方法：將動作要領(lǐng)編成順口溜“一撐二蹲三低頭，向前滾翻身似球，雙手抱腿蹲立起”。
六、教法與學(xué)法
教法：主要運用直觀演示法、完整與分解法、語言激勵法、競賽法、評價法等教學(xué)方法，同時，分解動作重點、簡化技術(shù)難點，采用加長、加厚海綿墊，降低動作風(fēng)險，更貼近學(xué)生的要求，使全體學(xué)生都能在安全、簡單、愉快的參與這項練習(xí)。
學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護(hù)與幫助法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗成功的樂趣。
七、教學(xué)程序
（一）收心熱身階段
1、課堂常規(guī)：目地是建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍
2、情景導(dǎo)入：我用了現(xiàn)在網(wǎng)上很受關(guān)注的“體操哥”的故事，以及足球鏟球時的自我保護(hù)的方法引入，事例很有吸引力，學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)充滿期待。
目的是：讓同學(xué)們知道遠(yuǎn)撐前滾翻的.功能及實用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、熱身徒手操（6節(jié)）
目的是：
1、有針對性的充分熱身。
2、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)體操時的動作習(xí)慣，比如繃腳尖練習(xí)。
3、為接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)，節(jié)約時間，比如半蹲跳練習(xí)，就是為了為遠(yuǎn)撐前滾翻的撐手、蹲地提供幫助。
（二）愉悅心情階段
設(shè)計思路是：通過把平時熟悉的游戲轉(zhuǎn)換成用腿部動作來玩的游戲，學(xué)生們有一種親切感、新鮮感，同時也能較快掌握規(guī)則，使學(xué)生樂意接受，愉快參與。
設(shè)計目的是：
1、集中學(xué)生們的注意力。
2、使學(xué)生們保持愉快的心情過度到主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（三）推進(jìn)新課階段
1、復(fù)習(xí)前滾翻
設(shè)計思路是：前滾翻是本堂內(nèi)容的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)撐前滾翻又是前滾翻和魚躍前滾翻的扭帶，具有承上啟下的作用
2、遠(yuǎn)撐前滾翻教學(xué)步驟：
（1）教師講解示范動作。
（2）學(xué)生做分解動作兔跳練習(xí)，掌握撐和蹲的動作順序。
（3）學(xué)生體會上一步遠(yuǎn)撐前滾翻。
（4）教師示范完整動作，講解保護(hù)與幫助方法。
（5）學(xué)生在保護(hù)幫助下分組做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。
（6）組織學(xué)生觀看技術(shù)圖片，并結(jié)合圖解、歸納、誘導(dǎo)。
（7）學(xué)生評價組內(nèi)同學(xué)的動作，分優(yōu)、良、合格、待合格。
（8）根據(jù)個體差異采用相應(yīng)的練習(xí)手段來引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握動作，例如：利用夾硬紙片來糾正滾翻分腿動作，學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況，結(jié)合教師評價及自我評價，改進(jìn)動作，用自制體操棒設(shè)置練習(xí)難度。讓掌握較好的學(xué)生能自由發(fā)揮。
（9）各組選派代表進(jìn)行展示。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)練習(xí)情況。
（四）創(chuàng)新求固階段
1、教學(xué)步驟：
（1）教師設(shè)疑，引導(dǎo)。
（2）學(xué)生不限動作，進(jìn)行多種動作組合的創(chuàng)新練習(xí)。
目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、接力比賽（選用）：
教學(xué)步驟：
（1）教師講解接力的方法、規(guī)則及要求。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。
目的：發(fā)展學(xué)生的的快速跑能力及遠(yuǎn)撐前滾翻的應(yīng)用能力，活躍課堂氣氛。
3、一課一練（選用）：
設(shè)計思路是：根據(jù)學(xué)生上課時表現(xiàn)出的不足之處，和發(fā)現(xiàn)的問題針對性強(qiáng)化練習(xí)。
目的是：針對不足之處，加強(qiáng)練習(xí)，有時也為彌補(bǔ)學(xué)生練習(xí)時的強(qiáng)度不夠而設(shè)計。
本堂課我選用的是“一課一練”，是因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的收腹動作還不到位，所以在“一課一練”采用了收腹跳的練習(xí)方式。在備課時，采用兩種不同類型的備用方式，我認(rèn)為能更好的根開據(jù)上課的信息反饋來調(diào)整策略，從而更好的實施教學(xué)計劃。
（五）恢復(fù)身心階段
教學(xué)步驟：
（1）教師講解示范醉拳踉蹌步動作。
（2）在音樂伴奏下，教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。
設(shè)計的意圖是：醉拳踉蹌步放松法形式新穎，能充分放松全身肌肉，學(xué)生們既在歡笑聲中完成放松，也強(qiáng)化了自己的模仿能力，精神上也得到放松。
八、場地器材：
籃球場一個、多媒體、掛圖1張、大墊子18塊、硬紙片8張、自制體操棒8根、錄音機(jī)1臺。
九、教學(xué)效果預(yù)計：
（1）預(yù)計90%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)；20%以上的學(xué)生掌握魚躍前滾翻動作。
（2）預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，練習(xí)密度為35-40%左右。
十、教學(xué)中可能出現(xiàn)問題的解決與預(yù)防：
1、個別學(xué)生可能會借助墊子做些危險動作，就采用組長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理，納入小組評價。
2、有些學(xué)生不敢滾翻、滾翻不過去及滾動不規(guī)范，就采用原地前后滾動、學(xué)兔跳遠(yuǎn)撐、上一步遠(yuǎn)撐前滾翻、高處往低處滾翻及雙腳夾紙片滾翻等來進(jìn)一步引導(dǎo)、幫助學(xué)生。
十一、教學(xué)反思：
根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)及教學(xué)方法的實施情況及教學(xué)效果的反饋作出以下反思：
1、根據(jù)學(xué)生課中的信息反饋，我認(rèn)為本堂課的技能目標(biāo)“要使90%的學(xué)生學(xué)會遠(yuǎn)撐前滾翻的目標(biāo)太高，現(xiàn)在的學(xué)生不容易達(dá)到，因此今后應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況作適當(dāng)調(diào)整。
2、教學(xué)中因受教學(xué)場地及器材數(shù)量的影響，在課中幾次移動教師示范用的海綿墊，浪費了一些教學(xué)及練習(xí)時間，今后應(yīng)更科學(xué)地利用教學(xué)場地和器材。
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