小學教學管理工作述職報告
在生活中，我們使用報告的情況越來越多，報告具有雙向溝通性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學教學管理工作述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”管理工作是一項慢工細活，需要極強的使命感和高度的策略，下面我結合學校實際工作，就學校近期工作情況匯報如下，不足之處，歡迎各位領導、同仁批評指正。xx中心小學在教育局的大力扶持下，在校長、教師們的共同努力下，近年來實現了較大的轉變與發(fā)展。脫穎而出的xx小學，更是煥然一新。
xx小學于xxxx年x月由x村合并而成，學校占地面積xx畝，建筑面積xxx平方米，，現有xx個教學班，在校生xxx名，教師xx人，學校教學環(huán)境和諧優(yōu)雅，校園文化氛圍濃厚。
學校以“質量立校創(chuàng)新強校文化鑄校品牌興校”為辦學理念，以“快樂學習、快樂生活”的辦學宗旨，以“以理為主、以管為輔，上下一心，真抓實干”的管理目標為主線，科學制定學校管理思路，提升管理效能，推動學校整體工作健康有序發(fā)展。
亮點一:開展多種課外活動，豐富校園生活
xx小學是一所勇于突破，力求推陳出新的學校。堅定不移地走內涵特色發(fā)展之路，堅持“以人為本”的育人理念，視“培養(yǎng)身心健康的兒童”為己任，把育“德才兼?zhèn)涞纳倌辍弊髂繕恕Ｍㄟ^舉辦一系列豐富多彩的主題校園活動，來拓寬學生的視野，增強學校凝聚力。
如：社會實踐課組織師生走出課堂，走進生活，走出教室，走向自然。草長鶯飛的四月，學校精心準備，結合校本課程，舉辦以《體驗春天、親近自然》為主題的遠足活動等。為師生奉上了一道大自然的視覺盛宴。
此次活動一舉多得：一是培養(yǎng)孩子對自然萬物變化的感知力，感受季節(jié)變化所帶來的神奇，激發(fā)學生的求知欲，渲染生活的.美感。二是遠足活動，強身健體，加強耐力鍛煉，為成長注入人生正能量。三是給學生了解家鄉(xiāng)的機會，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，以家鄉(xiāng)為豪，樹立長大后建設家鄉(xiāng)的理想和信念。四是把童年還給童年，收獲這個年齡段理所當然的快樂與自由，解放兒童之身心，促其更加和諧健康。
亮點二：習慣養(yǎng)成教育
“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，思想、行為、習慣的播種至關重要，教育的核心不僅僅是傳授知識，更是讓學生學會如何做人、做事，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
xx小學以小學生行為規(guī)范為準則；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會自我成長等一系列習慣養(yǎng)成教育，以開展體驗、實踐式德育活動為切入點。給學生提供空間，留足時間，家校聯手，讓他們自己去選擇，去實踐，去發(fā)現，去體驗感悟。讓每位學生樹立爭做家庭好孩子，學校好學生的信念。
實踐式德育活動開拓了我校養(yǎng)成教育的新思路，提高了教育時效性與創(chuàng)新性，扎實推進著學校習慣養(yǎng)成教育工作。學校把開學第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，每周三上午第四節(jié)定為養(yǎng)成教育課，由班主任向學生宣讀學校規(guī)范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據本班的實際情況制定班規(guī)，利用校園廣播對學生進行習慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學生在細節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。在養(yǎng)成教育工作中，形成學校、家庭以及各學科滲透的結合教育，通過家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。
亮點三：健康文化、和諧校園
響應時代發(fā)展的需求，xx小學把“健康”與“和諧”作為學校發(fā)展關鍵詞，奏響優(yōu)質校園文化的和諧樂章。
我校健康與和諧主要體現在一下幾點：
一、讓高尚文化深入到課堂、學科和教育活動中，并立足當前，著眼長遠，極力讓學校每一處都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，積極營造舒適優(yōu)美，充滿人文關懷的校容校貌。無論是一面墻壁還是一條走廊，都能帶給人美的熏陶。讓有形的校園成為一筆無形的資產和一本活的教科書。
每時期的各種展覽、宣傳櫥窗和黑板報定時更換健康教育內容，充分發(fā)揮宣傳陣地直觀、方便、靈活的教育作用。教學樓走廊，精心布置，以求體現健康向上的文化特點，學校“健康小喇叭”廣播，定期向學生介紹健康知識，習慣養(yǎng)成教育等。
二、學校通過挖掘合作文化中無形的教育力量，形成認識、理解、關心、激勵、提高人的文化氛圍。在人際關系評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造富有生機活力的文化氛圍，合作出效益，合作出質量。
三、學校倡導新型師生關系，提出要依據新課程理念建立民主平等、輕松和諧的新型師生關系：一要尊重學生的人格尊嚴；二要關心學生的學習生活；三要建立平等的朋友關系，保護學生探求新知識的好奇心，尊重學生的個性差異；四要學會正確評價學生，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，讓學生在課堂中主動學習，體驗成功；五要尊重家長，主動和家長進行溝通聯系。通過校內示范課，促進教師教學水平和教學質量的提高，從而贏得了社會的肯定和贊揚。
亮點四：環(huán)境建設、常抓不懈
“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也塑造人。”一個布局合理、整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的成長和發(fā)展必然會產生深遠的影響。讓校園成為學生接受文化熏陶的精神家園，讓班級成為學生積極向上的學習樂園，是學校提升辦學品位的一個重點。基于以上認識，學校加大投資力度，精心布置校園，硬化院落，栽花植樹，打造花園式學校。如今，走進xx小學，你將迎來一個充滿活力而又不失莊重，干凈漂亮而又充滿溫馨的校園。這樣的氛圍，令教師幸福，學生愉悅。
學校新建的幼兒教學樓已完工達標，將成為一所功能齊全，環(huán)境優(yōu)美的現代化農村幼兒園。開學后將投入使用。
亮點五：細化管理，健全制度
學校將工作目標科學、合理地分工，責任到人，落實到位，將學校發(fā)展目標內化為全體教職工的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校的自主化發(fā)展。
充分調動班主任承上啟下的作用，制定適合班級管理、發(fā)展的管理制度和條例。完善學校精細化班級管理細則，制定相應的考核標準與辦法，做到可執(zhí)行、可檢查、可操作。細化備課、上課、作業(yè)批閱、課外輔導、測試講評等流程。定期舉辦集體教研，每學期不低于x次，開展聽評課活動每學期不少于x次。另外，學校領導隨機深入課堂進行聽課。隨時深入班級，調查研究，查找、剖析、解決問題。為精細化教學管理提供方向引領和動力支持。要求每一名教師每學期承擔一節(jié)公開課，通過公開課進行教學研討，打造教師樂教、學生樂學的魅力課堂。xx小學全體教師在有章可循的引導下，逐漸將教學常規(guī)內化為自己的行為習慣，內化為自我的職業(yè)追求。上學期實現和x小成功結對，走出去、請進來，讓課堂煥發(fā)出應有的活力。
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