如何攻克自考英語(yǔ)難關(guān)

時(shí)間：2024-07-31 04:18:43 好文我要投稿

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　　自學(xué)考試中英語(yǔ)難以過(guò)關(guān)，這是很多自考生的同感，利用聯(lián)想、循環(huán)法等記憶方法攻克自考英語(yǔ)難關(guān)。尤其是一些大齡自考生，英語(yǔ)較差，記憶力也大不如從前，考試過(guò)關(guān)就更難了。究其原因之一在于自考生很難記住必要的英語(yǔ)詞匯，并常常容易忘記。筆者認(rèn)為在記憶英語(yǔ)詞匯時(shí)可以利用組對(duì)、分類識(shí)字、聯(lián)想、循環(huán)記憶的方法。

如何攻克自考英語(yǔ)難關(guān)

　　組對(duì)、分類識(shí)字、聯(lián)想、循環(huán)記憶，是構(gòu)建英語(yǔ)詞匯量的保證。英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系。其主要詞源是拉丁語(yǔ)、古希臘語(yǔ)、法語(yǔ)和古英語(yǔ)�，F(xiàn)代英語(yǔ)詞匯的決大多數(shù)都由這些語(yǔ)言的詞匯演變而來(lái)。詞與詞之間存在著各種語(yǔ)源、語(yǔ)義、語(yǔ)音、邏輯及其他關(guān)系。根據(jù)這些關(guān)系，分類組對(duì)，加以記取，其效果比孤立的背誦單詞要好得多。比如建立同源詞對(duì)（drink/drown， suck/soak，think/thought，），同義詞對(duì)（buy/purchase， able/capable），反義詞對(duì)（negative/positive， right/wrong， increase/decrease），諧音詞對(duì)（pare/pear， coarse/course），同時(shí)又將詞對(duì)融入同一句子中，學(xué)起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松。分類記憶單詞不但快捷，而且便于回憶。Krech，Crulchfield和Livson等人指出：“把材料編碼成為群集，常常是驚人的記憶技藝的基礎(chǔ)�！�

　　能否復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言非常重要。許多同學(xué)抱怨學(xué)了記不住，恐怕問(wèn)題在于沒(méi)有在單詞之間建立起聯(lián)系。英國(guó)的James Nattinger曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“詞匯是以聯(lián)想網(wǎng)儲(chǔ)存和記住的……，了解一個(gè)詞的意義變成了了解該詞與其它詞聯(lián)想的任務(wù)�！崩檬煸~與熟詞之間、生詞與熟詞之間的各種語(yǔ)義和邏輯關(guān)系展開聯(lián)想，記憶效果十分明顯。在此僅介紹語(yǔ)義聯(lián)想和語(yǔ)境聯(lián)想兩種方法。

　　1、義聯(lián)想我們可以用熟悉的人名、地名、實(shí)物名稱和活動(dòng)的術(shù)語(yǔ)作為聯(lián)想的媒介，巧學(xué)活記英語(yǔ)詞匯。例如television（電視），字面義為“看得遠(yuǎn)”，詞綴tele-表示“遠(yuǎn)，用電的”。英語(yǔ)中含有它的單詞不少，例如telephone， telegraph，telecast， telecom， telecourse， teledrama等等。前綴un-表示否定“不，非”，那么就可以推測(cè)unable， untruth， unknown， unlabored， unlearn， unlimitunlisted， unload， unlock等等的意思 .詞根able， abil的意思是capable能，就可以知道able， enable， unable， ability， capable等都是和能力和才干有關(guān)系的；如果知道act=to do ，to drive 做，干，驅(qū)動(dòng)，那么記憶act， action， actor， actress， active， activity， activate， actual， exact， react， interact， transaction 等就非常簡(jiǎn)單了，復(fù)習(xí)指導(dǎo)《利用聯(lián)想、循環(huán)法等記憶方法攻克自考英語(yǔ)難關(guān)》。知道了part=to separate 分離，分開就可以集注一長(zhǎng)串單詞： partly， partial， partner， party， participate， participant， particle， particular， apart， apartment， department， compartment， depart. 聯(lián)想記憶詞類單詞，將事半功倍。比如，一個(gè)人騎車走在街上就可以聯(lián)想到bicycle， truck， car， vehicle， bus， traffic（jam，light）， rush hours， highway， freeway， sidewalk， road， passenger， shop 等詞。又如，我們到醫(yī)院能想到hospital， doctor， nurse， ward， medicine， cure， treatment， injection， illness， clinic等等。反過(guò)來(lái)，碰到生詞時(shí)，仔細(xì)分析其詞形、語(yǔ)音，與你熟悉的單詞或者構(gòu)詞成分聯(lián)系起來(lái)。

　　2、語(yǔ)境聯(lián)想將生詞置于句子或段落之中，通過(guò)生詞所在的句子的上下文義和前后搭配，理解該詞的詞義和用法，回憶時(shí)又聯(lián)想其所在句子或段落，從而達(dá)到記憶的目的。這種語(yǔ)境聯(lián)想記憶方法比孤立記憶單詞或者詞表的效果要好。比如識(shí)記bright（明亮的）， callous（無(wú)感覺(jué)的）， salient（顯著的）， wither（枯萎）五個(gè)生詞。單獨(dú)記憶較困難，但將其融入下列句子中，其詞義不言自明，易于識(shí)記和回憶。

　　1） Lack of education blighted his chances of success.

　　2） Even the most callous observer would be moved by news report about the war. 3） It was so late that it was futile to try to catch the train.

　　4） I noticed her blue eyes immediately； they were her most salient the features.

　　5） You‘d better water the flowers， or they will wither. 如果將同源詞、同義詞、同音詞、反義詞、類屬詞以及其它關(guān)系詞配對(duì)分組，并融入句子段落中，其記憶效率不可比擬。

　　例如：

　　1） I suppose that everyone except me will accept the invitation.

　　2） I‘m sorry to desert you before the desert is served.

　　3） This horse has just given birth to a foal.

　　4） The door was clean ，but the handle was contaminated.

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