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寶寶上學(xué)第一天家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)
孩子到幼兒園的第一天，難免會(huì)又哭又鬧的，情緒還非常的波動(dòng)，這種情況讓我們做父母的非常的頭痛，所以在寶寶入園之前父母一定要先和孩子溝通交流好，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
寶寶入園第一天，難免要哭鬧，而且情緒波動(dòng)明顯，新爸媽都比較頭疼。入園前，最好要和寶寶作好溝通交流，告訴他幼兒園是溫暖的，老師會(huì)像媽媽一樣疼寶寶；入園的路上，要用鼓勵(lì)、贊美的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)寶寶，如：“寶寶真了不起，今天第一天來(lái)上幼兒園了！寶寶長(zhǎng)大了……”
寶寶入園第一天 應(yīng)準(zhǔn)備什么物品？
杯子、毛巾：幼兒園統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的，要在上面做明顯標(biāo)記，最好加上寶寶喜歡的圖案。需要自己購(gòu)買(mǎi)的，注意杯子的盛水量稍大于寶寶每次的喝水量即可。毛巾不宜過(guò)大，最好買(mǎi)純棉且質(zhì)料稍厚些的。
被褥、枕頭：寶寶的被褥應(yīng)用質(zhì)地柔軟、保暖性好的棉布制成，填充物最好是新棉花。枕頭不要太高，5-6厘米就可以了。枕頭的填充物要有一定的吸濕功能，如蕎麥皮、茶葉、木棉等。
學(xué)習(xí)用品：水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、圖畫(huà)本、小剪刀等。
其他備用物品：紙巾、手帕，最喜歡的小玩具，一套衣褲，寫(xiě)有父母聯(lián)系方式的名片等。
寶寶到了入園的年紀(jì)了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松械闹匾徊剑贿^(guò)第一天入園，狀況也是不少的。每年入園第一天，新生班的場(chǎng)面可用哭聲震天形容。孩子初入幼兒園感到害怕很正常。有的孩子用不吃飯、不睡覺(jué)來(lái)“抗議”，有的做夢(mèng)也想媽媽。
一些家長(zhǎng)不忍心，經(jīng)常給孩子請(qǐng)病假，最后結(jié)果是別的孩子已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活，但是這個(gè)孩子還是哭鬧不已。還有的家長(zhǎng)在家中包辦孩子的一切，寶寶到了幼兒園突然要自己應(yīng)對(duì)吃飯、穿衣等問(wèn)題，自然很難適應(yīng)。
幼兒園里孩子比較多，老師不可能事無(wú)巨細(xì)地照顧每個(gè)孩子，因此孩子必須要有一定的自理能力。打算入園的孩子，父母從現(xiàn)在起就要做以下訓(xùn)練：會(huì)用勺子吃飯；會(huì)用水杯自己喝水；會(huì)食用固體食物；不用紙尿褲；能獨(dú)自睡覺(jué)；有自己穿脫衣服的意識(shí)。
家長(zhǎng)都希望孩子能在一個(gè)舒適、安全的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。如何選擇一個(gè)適合孩子的幼兒園？想讓孩子快樂(lè)上幼兒園，家長(zhǎng)需提前做些什么準(zhǔn)備？名師來(lái)為你詳細(xì)講述這些問(wèn)題。
選好幼兒園“三個(gè)一”
做“一次”比較全面的調(diào)查，縮小“選擇范圍”
目前，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，以公辦幼兒園居多。家長(zhǎng)可通過(guò)各種渠道了解幼兒園，重點(diǎn)關(guān)注幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費(fèi)情況、師資力量等。
進(jìn)行“一次”較深入觀察，鎖定目標(biāo)。
家長(zhǎng)有必要對(duì)初步選定的幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀察，可留意以下幾方面：環(huán)境，包括園內(nèi)、室內(nèi)有無(wú)足夠活動(dòng)空間，有無(wú)充足光照，設(shè)施布局，玩具收藏量是否充足，桌、椅、床、衛(wèi)生間設(shè)備是否適合幼兒使用，周邊是否有污染源等；飲食安排是否得當(dāng)；作息制度是否符合科學(xué)規(guī)律；保健工作怎樣安排等。
有可能的話，到某個(gè)班去看看教師、孩子的精神面貌，試著跟孩子們打個(gè)招呼，看看是不是既有規(guī)則又活潑無(wú)拘。最好跟園長(zhǎng)有一次面對(duì)面接觸，感受園長(zhǎng)的工作作風(fēng)、辦學(xué)理念和幼兒園特有的辦園風(fēng)格。
帶孩子去“一次”幼兒園，作出決定
選幼兒園不能忽略孩子的感受，最好帶孩子去一趟幼兒園，放手讓孩子玩一玩，如果孩子很喜歡，就可作出決定了。
四類孩子，入園更難適應(yīng)
初入園，絕大部分孩子都會(huì)陷入焦慮，但有的孩子會(huì)表現(xiàn)得格外嚴(yán)重。有四類孩子的家長(zhǎng)，做入園準(zhǔn)備工作時(shí)需多下些功夫。
過(guò)于溺愛(ài)型。這類孩子自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，往往會(huì)因爭(zhēng)不到玩具等小事，就充滿挫敗感。
包辦過(guò)多型。這類孩子基本生活技能較弱，相對(duì)獨(dú)立的生活讓他們感到特別無(wú)助。
社會(huì)性指導(dǎo)偏差型。有家長(zhǎng)過(guò)分限制幼兒與外界接觸，使孩子的人際交往能力得不到鍛煉，碰到困難時(shí)，孩子缺乏向老師、同伴尋求幫助的勇氣。
對(duì)幼兒園概念過(guò)于美好或嚴(yán)肅型。有家長(zhǎng)在孩子面前把幼兒園說(shuō)得就是個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)，孩子一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想像有距離時(shí)，往往會(huì)很失望。而有家長(zhǎng)總拿幼兒園嚇唬孩子，使孩子潛意識(shí)里對(duì)幼兒園產(chǎn)生敵意，這都可能加重孩子的焦慮。另外，“單親”家庭孩子和完全由祖輩教養(yǎng)的孩子等，適應(yīng)能力也較弱。
家長(zhǎng)做好寶寶入園的充分準(zhǔn)備，孩子在入園的過(guò)程中適應(yīng)性會(huì)更強(qiáng)，表現(xiàn)會(huì)更好，所以，父母一定不要對(duì)入園前的準(zhǔn)備掉以輕心哦。
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