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斑羚飛度教學片段
精彩片斷一
生：我最感動于第一對試跳的公斑羚、半大斑羚：他們勇敢、身體力行，冒著墜崖的危險為后面的斑羚作了飛渡的示范，增強了其余斑羚成功飛渡的信心。他們試跳時的重點詞語我總結的是── 一老一少，緊密配合。
師：你能說出緊密配合的形式嗎？
生：一高一低。
師：他們和第一只老斑羚一樣嗎？
生：不一樣，他們不僅需要第一次的奉獻精神，還需要合作技巧，不是單槍匹馬就能成功的。
�。ㄗ栽u：在比較中品味，既有區別又有聯系。）
師：一次失敗之后是又一次努力的崛起。無論是哪一只斑羚心中都只有一個目標，那是什么？
生：讓種群生存下去。
師：為此他們獻出了自己寶貴的生命。在他們之后一對對斑羚飛速的完成了飛渡，每一個年輕斑羚的生還就意味著一只年老斑羚的粉身碎骨。在這個生離死別的時刻，請展開你的想象，編一段老少斑羚飛渡前的對話，然后我們請兩位同學上來表演一下。要求要融入斑羚的飛渡方法并揣摩當時的心理。
生：學生合作表演。（角色：生A──公斑羚，生B──半大斑羚）
生B：爸爸，我們會死嗎？
生A：不會的，孩子，我們還要一起看草原呢。
生B：那我們現在怎么辦哪？
生A：不要怕，孩子，一會兒，我們作個游戲。我們一起起跑，到懸崖邊上你就使勁往前跳。
生B：爸爸，我怕。
生A：別怕。爸爸就在你身邊，當你感覺自己在往下落的時候，你就踩一下爸爸的背，一定要跳到對面的山峰上，翻過那座山，我們就快到家了，我們就能看到草原了。
生B：那你呢？爸爸。
生A： 爸爸會在山腳下等你的。
生B：爸爸，你不會有事吧？
生A：爸爸的跳躍本事你還不相信嗎？
生B：相信，可是……
生A：可是什么，再晚一會兒，就來不及了，快，準備──
生B：爸爸！
生A：孩子，一定要跳過去，一定要找到草原，一定要回家──
生B： 爸爸──
師：請同學評述優缺點……
（自評：有人說過，語文學習的外延和生活的外延相等，本環節把課本和生活有機的結合在一起，同時鍛煉學生的語言表達能力和口頭表達能力。）
師：老師有一個疑問，你為什么要設計出爸爸騙兒子呢？
生：我認為兒子是決不忍心自己獨活的，如果爸爸不騙他的話，他可能會選擇永遠和爸爸在一起，那將意味著種群的滅亡。爸爸的謊言是善意的，充滿憐愛的。
師：你也讓老師想起電影《美麗人生》中發生在納粹集中營里的故事，一位父親為了讓幼小的兒子能夠活下來，他把集中營里所有的困難都編成故事，讓孩子一直以為自己是在為一只夢寐以求的坦克而不斷努力，這個謊言一直持續到戰爭的結束。為了維護這個謊言，父親舍棄了生命。后來我想也許是因為我們的身上不僅繼承著父輩的血脈，負載著他們的愛戀，也承傳著他們的希望。無數的老斑羚也許正是懷著傳遞希望的欣慰走向死亡的吧！
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