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好座位就是好成績嗎作文
新學(xué)期，班主任遇到的首個難題就是排座位。每接到一個新班級，家長就千方百計(jì)地找熟人托關(guān)系找到班主任調(diào)座位，都希望自己的孩子坐前排，而且第一二排還不行，要三四排或四五排的座位才好。家長總認(rèn)為孩子坐前排離老師近可以多照顧，孩子聽課也清楚，弄得班主任很為難。
如果學(xué)生的個子低，理所當(dāng)然坐前排，如果學(xué)生的眼睛近視，班主任也會照顧到，把座位提前。最讓人為難的是個子高而且眼睛又不近視的學(xué)生家長一次次托熟人、同事甚至校領(lǐng)導(dǎo)要求調(diào)座位。
我一般排座位是讓個子低的學(xué)生坐前面，個子高的學(xué)生適當(dāng)靠后坐，并且會適當(dāng)照顧幾個眼睛近視的學(xué)生。而且是讓自覺性差的學(xué)生和自覺性好的學(xué)生同桌或在相鄰的位置，以便幫助那些自律性差的學(xué)生，還要考慮男、女生搭配的問題，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展班級工作。
家長為孩子著想的心情是可以理解的，誰不想給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？但是總要有學(xué)生坐在后排吧。再說好座位就是好成績嗎？座位真的那么重要嗎？坐前排的學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)好嗎？
其實(shí)不然，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞并不取決于座位的前后，而是取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)是否努力、取決于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的好壞、學(xué)習(xí)效率的高低。我班有一個叫王楠的學(xué)生，比同齡人個子高，長著一雙大眼睛，每學(xué)期他都自覺坐最后一排，從來不要求座位的前后，家長很少來學(xué)校。但是他的聽課習(xí)慣很好，上課時眼睛一直盯著黑板或老師，唯恐漏掉一個問題或知識點(diǎn)，對老師提出的問題他都積極思考，勇敢大膽地說出自己的想法，而且回答既完整又正確。他坐在后面就像一盤磁石一樣吸引著坐后排的同學(xué)，和他一起學(xué)習(xí)，課下一起玩，同學(xué)們都很喜歡他，愿意和他交朋友。對老師布置的班級工作，他都按時保質(zhì)保量的完成。是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了這個學(xué)生的成績一直名列前茅。
家長不用擔(dān)心孩子座位的前后問題，雖然現(xiàn)在還是大班制，但老師在講課的同時，視線會不斷地環(huán)視整個教室，對每一個學(xué)生的一舉一動都了如指掌，所以學(xué)生坐在教室里的哪個位置，都在老師的視線之內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小動作或精力不集中，都會及時給學(xué)生暗示或提出問題讓學(xué)生回答，以便提醒學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師的聲音也會響徹到教室的每個角落，每個學(xué)生都能聆聽到老師的教誨和精彩的授課內(nèi)容。
坐在教室里的所有學(xué)生，老師就像對待自己的孩子一樣的對待，特別是班主任不會不管坐在后排的學(xué)生。相反，老師講課時，目視前方會看到后排的學(xué)生多一些，而且老師講課時也會時不時地走到教室的中間，關(guān)注后排的學(xué)生多一些。對那些上課自覺性差的學(xué)生關(guān)注度更多一些。因?yàn)槔蠋熛胱屆恳粋�學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績得到提高。
所以，只要自己的孩子眼睛不近視，個子不矮，就不要過分要求座位的問題，而應(yīng)該把精力用在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的改善，學(xué)習(xí)效率的提高。
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