我們該記住的作文

我們該記住的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我們該記住的作文，歡迎大家分享。

　　從初一第一學期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始，老師的指揮令把兩個不太熟悉卻將要開始互相熟悉的人拉在了一起，這便開始了我們的初中生活。

　　我們該記住的，是我們的初中班主任。班主任于老師最特別的地方是他黝黑的皮膚和他“幾”字發型以及他那不緊不慢、柔中帶剛的性格。雖然于老師有著蝸牛般的性格，但他對待授課態度、學生的疑問、錯誤卻是那樣的一絲不茍、認證仔細，他正是用這種態度教導了我們三年。但有時他又很風趣搞笑，這導致了現在的我們對他產生了一種既敬又畏的感情。

　　我們該記住的，是初中三年一直都在老地方的排滿的課程表。那排滿的課程表好似我們在校讀書生活的象征和見證。它象征著我們想要完全擁有屬于自己的時間是一種奢望；它見證了我們在課堂上為了某個問題而爭執不休，他讓我們擁有了閑不下來的初中生活。

　　我們該記住的，是和課程表相依相偎的黑板。坐在教室中央，放眼望去，使那一面墻上只有課程表和黑板，它們就像一組相似多邊形似的一大一小，緊緊聯系，誰也離不開誰�？茨怯兄�老師粉筆痕跡的黑板，無時無刻不在提醒著我們這節課的精髓到底掌握了沒有，正是這三筆六畫中，勾勒出了課本的真諦，引導著我們思想的進化。

　　我們該記住的，是給我們提供了三年讀書環境的校園。教室里，仿佛看到了神采奕奕的老師一手書本、一手粉筆，口若懸河地站在三尺講臺上，對我們進行思想教導及傳道授業；仿佛看到了孩子般的我們嬉戲玩鬧、開懷大笑的場景；仿佛看到了年少輕狂的我們拿起板凳、揮手動腳的身影；仿佛看到了穿戴整齊的我們正襟危坐、“人在曹營心在漢”的上課時的情景……在教室里，我們或是志存高遠，或是發泄躁動，或是崇拜明星，一樣是青春期的心態，都是校園生活的一個小小的縮影。

　　我們該記住的，是所有對我們的學業而盡心盡力在背后為我們指導方向的謝老師、韓老師、白老師、蘇老師……如果不是他們，也許我們還像剛上初中時那般懵懂；如果不是他們，也許我們還會自以為是地對待每一件事情；如果不是他們，也許我們還是那個隨波逐流、不懂上進的孩子；感謝所有對我們有著諄諄教誨的老師，因為你們，我們將不再無知；因為你們我們將會長大、將會成熟。

　　我們該記住的，是這種一千多個日日夜夜，我們一起讀書學習，經歷失敗苦痛的初中生活。三年間，我們一起肩并肩，為夢想而戰，我們攜手共同前行的同窗之誼。

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