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問君能有幾多“愁”作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的問君能有幾多“愁”作文，希望能夠幫助到大家。
自從前幾天在網上看了一篇名叫《我被愁所困》文章后，心中有太多的感想相對作者說。作者在文章里寫下了自己在高一兩個月學習生活中所經歷的幾件事。從這幾件事中，可以看出作者對高一的學習很迷茫，找不到方向感，并且學習沒有太多的主動性，看到難一點的題目，心里就沒了準，做題老徘徊不定，對自己沒有信心，跟同學相處也不怎么融洽�？戳怂鶎懴碌拿恳患俺睢笔�，我自己覺得作者似乎在走我以前走過的路。如今，我以上高二，我不知道我是這樣一步一步走過來的，面對即將來臨的學業水平測試，我又不知道我將怎樣一步一步走過去。然而不知道中的我卻看清了自己，看清了自己一直是以良好的心態來對待學習，對待每一個“問題”的。
我們能夠進入到高中階段，其實是一件很值得驕傲的事，同樣也是一件很值得珍惜的事。面對班上的同學，我們應該抱有“人生皆緣分”之心，既然我們走到了一起，那就說明我們很有緣分了，相信時間會證明出友誼。面對授課的老師，我們要持有“適應”之心。適應老師的教學方法，讓自己更好的融于課堂，學得真知。其實在學習上我們要“適應”，在以后的社會生活中，我們更需要的也莫過于“適應”了。
“一日三餐”我們習以為常。我們在用嘴吃飯的同時可別忘了讓我們的腦子也“吃飯”，我們要學有所獲，獲有所思。一天下來，各門功課都會有或多或少的練習，對我而言，題目不在多，而在精。做題要做到“知一題解百題，解一題知百題”的境界方可。作者在文中提到，每次當自己遇到比較難的題目，就無從下手，不知所措，心中就老有“不會”的想法。其實這種“不會”的想法可能源于你對題目的不了解，也就是你不了解出題者的意圖。古人云過此言：“世上無難事，只怕有心人”。我雖不能保證你只要用心去理解題、去做題，你就會成功，但我可斷定，你若不用心去做題，你必定會失敗。記得我上高一的時候，我們班道行深厚的數學老師個了我們這樣一句經典名言：“我們做題時，一定要從已知到可知，從未知到須知�！弊屑毣匚端脑挘拇_有點意思。有了這招之后，果真給我做題帶來了很大的幫助。
高中三年漫長而又復雜的學習歷程�！皥猿帧边@詞顯得極為重要，可能此時你會對我說∶“這詞說得輕巧，做起來又是那么的…”，其實，我也一樣，很難堅持。但我們應該留意到，高中的日子，度日如度時，度時如度分。但自己被這個程序─“聽課，學習，做題，交流…聽課，學習，做題，交流”所重復時，自己就會不知不覺地堅持了。不知怎的，我想到了一件事，我們班有個同學，平時沒看他信息考過60分，可他的游戲已超過60級。俗話說：“人有兩面，劍有雙刃”，上網，我覺得應該有個“度”為好。與期長時間的面對電腦屏幕還不如多和身邊的同學在一塊，一起討論學習，暢談生活，一起分享各自的樂，一起傾訴各自的“愁”。
高中的學習生活是愁多呢？還是樂多呢？每個人都會有不同的答案，倘若讓我來回答這個問題，我會肯定的告訴你：是樂多，將近百分之九十九的事都被樂給占了。聽完一節課，自己知道了許多；作對一道題，自己掌握了許多；考完一場試，自己勇敢了許多；經歷一件事，自己成熟了許多。在風雨中抬頭，堅強；在泥濘中前行，毅力；在跌倒后爬起，自信。太多太多的事都可以從不同的角度去觀察、去體會。在觀察中調準自己快樂的方向感，在體會中領略自己快樂的錦囊。
高中的這片水域任你航行，揚起自己的風帆，在航行中找準自己的方向；開足必勝的馬力，在前行中領略自己的快樂；相信自己一定能到達成功的彼岸！
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