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失敗在我身邊作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的失敗在我身邊作文，希望對(duì)大家有所幫助。
失敗在我身邊作文1
張老師是一名年輕可愛(ài)的老師。大家可能會(huì)有些疑惑：“老師應(yīng)該是嚴(yán)厲的呀！怎么還會(huì)有可愛(ài)童趣的老師呢？”接下來(lái)，我就來(lái)講講我們和張老師之間的事吧！
有一次，我們?cè)谏险n，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)程巖博“咻”地站起來(lái)，甕聲甕氣地回答了問(wèn)題，全班哄堂大笑，而張老師皺起了眉頭，嘴向下撇著。“哼”了一聲，我們笑得更歡了。我想：“張老師太可愛(ài)了，她不會(huì)只有18歲吧？”抬頭看看張老師，還皺著眉盯著程巖博，天真得像一個(gè)小孩子。
張老師不僅是我們的.老師，還是我們的朋友。只要是課間，張老師有時(shí)間，全班都會(huì)一窩蜂似的涌出教室，等著張老師到操場(chǎng)。我們最愛(ài)玩“老鷹捉小雞”。張老師可真是個(gè)稱職的雞媽媽，面對(duì)“老鷹”，她一點(diǎn)也不害怕，帶著我們這群小雞躲來(lái)躲去。幾輪過(guò)后，“小雞”一只也沒(méi)少。我們所有人高興地叫起來(lái)，“老鷹”則垂頭喪氣地走到了一邊，我看到張老師也把手伸到空中，大叫著：“太好了，太好了！我們贏啦！”真是一位可愛(ài)的大“同學(xué)”呀！
現(xiàn)在張老師不教我們了，但是我們下課后，仍然可以一起玩。我是一個(gè)喜歡給張老師制造驚喜的小孩。下課后，我在操場(chǎng)上玩耍，看到了張老師，總喜歡悄悄地走過(guò)去，一下子抱住張老師，張老師會(huì)用手撓撓我的身體，說(shuō)：“這是哪個(gè)小可愛(ài)呀？”我便會(huì)跳出來(lái)和張老師一起玩。
這就是可愛(ài)、童趣又溫柔的張老師，你愿意和她成為好朋友嗎？
失敗在我身邊作文2
近些天，失敗之神竟然莫名其妙地纏上了我，給一向驕傲的自己帶來(lái)了沉重一擊。
七月的天炎熱異常，只有在空調(diào)之下才能感受到幾分清涼。可我的心卻猶如教室外面的溫度，燥熱而又煩悶。
“呼——”長(zhǎng)舒一口氣，心里暗自得意：又一篇精彩的文章出爐了。自信滿滿的將自認(rèn)為完美的“佳作”呈現(xiàn)在了老師面前。起初我并沒(méi)有察覺(jué)到有什么異常，一直以為憑著自己的才華，筆下的文章一定“美若天仙”，直到沉浸在良好感覺(jué)里的自己偶爾抬頭，望見(jiàn)老師緊皺的眉頭，才意識(shí)到：大事不妙！
果然，老師嚴(yán)厲的批評(píng)接踵而至：“怎么寫成這樣？中心不明確，主題不鮮明，根本不具有修改價(jià)值！”
幾句鏗鏘有力的評(píng)判，將我看似堅(jiān)強(qiáng)的心靈劈了個(gè)外焦里嫩，已嚴(yán)重受傷的心里忐忑不安起來(lái)。那一瞬間，我悲哀地望著窗外的天空：如果此時(shí)能下一場(chǎng)雪，撫慰一下我受傷的心靈那該多好？可惜什么都沒(méi)有發(fā)生，這意味著：我的第三次作文，徹底失敗。
老師恨鐵不成鋼的眼神里滿是叮囑：“回家之后拋卻壓力，放松心情，再好好寫一篇吧。”我似乎并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師的交待，失魂落魄的走出了教室。一路上都在心里不停地抱怨：“老師啊！您為什么理解不了我的思路呢？要知道我已經(jīng)竭盡全力了呀……”
回到家后，我早已失去了寫作的欲望，于是便拿出一副滿不在乎的姿態(tài)：“隨便找個(gè)題目，應(yīng)付一下吧！”很隨意的`確定題目和中心后，三下五除二，一篇文章便馬馬虎虎的誕生了，通過(guò)電腦發(fā)給了老師，算是完成任務(wù)。
可沒(méi)想到，不一會(huì)兒，老師竟然來(lái)信息了：“不錯(cuò)呀！你在教室寫不出，到家里居然寫的這么好……”雖然天空依然晴朗，但我的心中早已像下了一場(chǎng)安慰的雪，瞬間帶走了無(wú)言的燥熱……
原來(lái)一顆平常心才能學(xué)好作文，寫好作文。當(dāng)我們努力也做不好一件事時(shí)，不如放下焦躁，也許會(huì)有更好的結(jié)果。
其實(shí)很多時(shí)候，成功和失敗如影隨形，失敗就在我們身邊，所以擁有保持一顆平常心，才會(huì)有更大的收獲。
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