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算年齡作文
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的算年齡作文，歡迎大家分享。
算年齡作文1
玲玲是個小學生，整天喜歡在數學方面算算這個，算算那個的。這不，今天又讓媽媽和爸爸出難題了。
玲玲說：爸爸媽媽，今天又是算數學的好日子。請您們出題吧！
媽媽想了想，提議說：“今天我們來算年齡好不好？”
爸爸說：“好呀，玲玲呀，算年齡怎么樣？”
玲玲點了點頭開始出題了，他們的算法是這樣的，爸爸媽媽與玲玲每人出一道題，出完題目后要把這道題目讓給三個人中的某個人
爸爸和媽媽一起出了一道題目： 小明今年六歲，他的一致小兔子比小明小四歲，媽媽的年齡是小白兔的16倍，爸爸的年齡是小白兔的16倍多三倍請問爸爸和媽媽一共幾歲他們出了給玲玲。
玲玲開始口頭上的'答案：首先主要的部分應該是……
過了6分鐘后，玲玲解答完了。他又給媽媽和爸爸除了簡單的一題，你們知道那到算年齡是怎么做的么？
會做的話來試試看吧！
算年齡作文2
年齡的問題是數學中非常有趣的一些練習，孩子們也非常喜歡，但是有時候當我們算這些年齡問題的時候，并不是一個非常簡單的思考過程，很多年齡問題讓孩子們非常頭疼。
昨天我們共同探究了這樣一道練習題：小明說：“我兩年后的年齡是我現在年齡的2倍。”小寧說：“我三年后的年齡是我現在年齡的2倍。”比較他們兩個誰大？
當孩子們初步讀到這道習題的時候，感覺無從下手不知道該怎樣解決，于是我就交給孩子們用畫線段圖的方法去嘗試。以前當我們遇到不會做的練習題時都是用線段圖來幫助我們分析思路的，孩子們往往都是當自己琢磨著畫出線段圖的時候，也就找到了解題方法。這次也不例外，我先引導學生畫出表示小明年齡的線段圖，小明現在的年齡用一段線段表示，然后再這條線段的后面畫出再過兩年的示意圖，這樣就變成了以后增長的兩歲和現在的年齡同樣長，因為兩年后的年齡是現在年齡的2倍。
用同樣的方法讓孩子們畫出小寧年齡的變化線段圖，當孩子們畫出線段圖后，立刻就有一個孩子恍然大悟地高高舉起小手對我說：“老師，我知道了，小寧現在3歲，小明現在2歲，所以小寧年齡大。”我故作驚奇地問他：“你怎么發現的？能把你的發現給大家講一講嗎？”這個孩子非常激動地對大家說：“因為小明2年后的'年齡是他現在兩年的2倍，所以現在年齡和增長的兩年是一樣長的線段，同樣小寧要增加3歲才能是小寧年齡的2倍。所以小寧現在的年齡是3歲，這樣就非常容易比較出他們兩個人的年齡大小了。”聽了他的講解，大家禁不住為他鼓掌喝彩。然后我及時總結道：“大家看，是不是我們畫出線段圖之后，這道題就找到答案了，所以畫線段圖是解決應用題的關鍵因素。”孩子也都非常贊同地點點頭。
趁熱打鐵我又給孩子們出了一道新的練習題：“有位叔叔問小機靈幾歲了。他說：“如果從我三年后年齡的2倍減去我三年前年齡的2倍，就等于我現在的年齡。想一想，小機靈今年幾歲了？”這個問題該怎樣解決呢？孩子們再次陷入深深地思考之中。這次孩子們的思考方向和剛才就不一樣，而且單純通過線段圖很難直觀地看出答案了。
所以我引導孩子這樣想：可以通過畫線段圖先來找到規律，那就是三年前的年齡和三年后的年齡之間相差6歲。所以三年后年齡的2倍減去他三年前年齡的2倍，也就是他們相差年齡的2倍，也就是6×2=12（歲），這就等于小機靈現在的年齡。所以小機靈的年齡是（3＋3）×2=12（歲）。
通過計算年齡的問題改變了孩子的思維定式，讓孩子們體驗到生活中處處有數學，數學就在我們的身邊。而且還讓孩子們體驗到了數學的有趣性，在探究中增強了孩子對數學的探索和興趣！
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