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紅心在哪里作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的紅心在哪里作文，歡迎大家分享。
紅心在哪里作文1
“啪、啪、啪…”隨著越來越重的掌聲，王荀焦急地尋找藏著紅心的人是誰。
這個游戲非常有趣，名稱叫作“紅心在哪里”，今天田老師就和我們玩了這個游戲。游戲的規(guī)則是：先選一位同學到門外等一會，然后把一個涂著紅心的桃心藏在一個同學的'衣服里，接著讓門口的那位同學進來尋找紅心，隨著離目標的接近，掌聲就得越來越大，機會只有三次。
第一個玩游戲的是王荀，她到了門外后不停地喊：“好了沒有，好了沒有！”隨后她走進教室開始尋找。她先走了幾步，掌聲越來越大了，她就繼續(xù)往前走，結果掌聲又變小了，她就往后倒退了幾步，掌聲隨即又變大了，于是她猜是她旁邊的那個人，結果猜錯了。她又猜了兩次，可惜全錯了。
第二個玩游戲的同學是李德軒。這次紅心藏在了我的衣服里，我想：“一定要藏好！”結果也許是我的掌聲太大了，泄漏了紅心的位置，結果他一下就猜中了。他的運氣怎么那么好呀！他滿心歡喜地回到座位上。
到了第三輪，田老師就想使點詐了。她把紅心藏到了自己的衣服里，我們都意想不到，覺得他可能猜不到。他一進來，掌聲就是最大的，因為田老師就在他的旁邊。他前兩次都猜錯了，他用手指頭搔著自己的脖子，一臉納悶的樣子。第三次田老師不停地追著他，在他耳邊拍手，結果他還是猜錯了。當我們告訴他紅心就在田老師的身上時，他露出恍然大悟的表情，后悔地說：“其實我也想到了，就是不敢說。”
通過玩這個游戲，我明白了一個道理：想問題的思路得開闊，要靈活和隨機應變，不能總往一處想，今天的游戲就充分說明了這個問題。
紅心在哪里作文2
相信我們每個人都聽過掌聲，表演結束后，那一陣熱烈的掌聲，對表演者的贊許；演講結束時，那一陣掌聲是對演講者的肯定；做游戲時，我們拍著手唱著歌，掌聲中包含了我們的快樂，而今天這一節(jié)難忘的課堂上，使我對掌聲有了更加深刻的理解。
這一節(jié)課上，我們開始了游戲，每一個游戲都有固定的規(guī)則：首先挑一位幸運的“尋寶者”請他離開教室，然后老師將紅心卡片藏起來，離卡片近時，我們拍的掌聲如高山流水，如果離遠時，我們就把掌聲拍地如輕輕的.腳步聲。
開始游戲了，每一位同學都躍躍欲試。后來柯善進被幸運地選重，成為了“尋寶者”，當他一離開教室，教室里又開始鬧了起來，原來，又要開始選擇“藏寶者”盧羅軍也被幸運地選中了。
盧羅軍開始環(huán)顧了一下四周，一眼就看中了電視后面，可是，雖然那里是一個十分好的位置，可是紅心卡片好似與他做對似的，一放上去就掉了下來，他又沉思了一會兒，看準了鬧鐘，把后面的蓋子打開，放到了兩個削筆刀后面。
當柯善進一進門，我們就給了他熱烈的掌聲給予了他鼓勵，我們用掌聲來引導他，他到電視機前看，還好剛剛沒有放在那，我們開始倒數著：“三、二、一！“他垂頭喪氣，才明白，他錯過了一個大好時機，不過我們還是給予他鼓勵的掌聲。
通過了這一次的游戲，我理解到：掌聲是有魔力的，掌聲是傳遞肯定的，它指導著迷芒的”探索者“。
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