迷途知返作文

迷途知返作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的迷途知返作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

迷途知返作文1

　　凳子咋還沒放好啊？被子疊得咋恁不整齊呢？字寫得不能漂亮一些嗎？臉怎么跟花貓似的呀！玩具擺好了沒有……這是我每天要說上好幾遍的話。

　　哪里有嘮叨哪里就有反抗。終于小程先生不吃這一套了。先是軟抵抗：每次都要我嘮叨好幾次他才皺著眉頭磨蹭好一會兒，然后再干點什么自己的活，才去做我吩咐的事，并且質量也大不如前了。我看在眼里，急在心里，這加重了我嘮叨的頻率。但是，小程的狀況卻是大有越來越不好的傾向。我的'要求與他的質量基本是背道而馳。這還不算，他的反抗不斷升級，由軟抵抗逐漸上升為激烈反擊：你的被子疊得就非常整齊嗎？你就什么都完美嗎？……有時，我剛看他一眼，他就說，一看你的樣子，就知道你要說啥了，又該說我快點吃飯了吧？……我的嘮叨與他的反擊由開始時的零星槍聲演變為短兵相接，有時我被迫還得運用武力。

　　這種短兵的日子相接持續了一段時間，我的心情糟透了。難道真是養兒子就是養對手嗎？我的對手非常厲害，常常能快速出擊、擊中要點，命中率極高，多次讓我短時間內啞口無言面紅耳赤！

　　正在我焦頭爛額之時，在一次小小的遭遇戰中小程先生說了一句石破天驚的話：你每天就知道睜大眼睛找我的缺點，存心要找，能找不到缺點嗎？開始我以為自己聽錯了，請求他再說一遍，他清晰的又說了一遍，這下，我立刻就矮下了半截兒……

　　教鞭下有瓦特，譏笑中有牛頓，冷眼里有愛迪生，現實中有我自己這些話我們都知道，在學生面前我們都知道鼓勵，表揚，找閃光點什么的。可是，怎么到了小程這兒，我就吝嗇的基本就剩下批評了呢？

　　我決定迷途知返，不找缺點了。改變了策略后，收到了立竿見影的效果（具體方法略），我的語言又甜又美，他的行動又快又準。我的對手又回來了，我們又形成了統一戰線。

　　迷途知返的感覺真好。

　　啊，親愛的爸爸媽媽級朋友們和可愛的兒子級朋友們，不知你是否和我一樣，曾經也這樣精彩的迷途知返過。

迷途知返作文2

　　放學路上，我常常看見一個九歲左右的小男孩一蹦一跳在前面跑，一位滿頭白發的老人跟在后面，行動稍遲緩……

　　又是一天放學，這對爺倆再次闖進了我的眼簾，小孫子照例狠狠把書包甩給爺爺，爺爺一個不小心沒接住，恰巧那天剛下過雨，書包掉在了一個小水坑里，爺爺驚慌失措，趕緊撿起孫子的書包，雖然書包沒什么大礙，但這一切還是被小孫子發現了，孫子暴跳如雷，不停地對爺爺大聲斥責，甚至在眾目睽睽之下對爺爺進行辱罵：“你個糟老頭兒，老破爛!竟敢把我的書包扔進水坑里，活得不耐煩了吧!”說完扭身大步流星向家走去。爺爺像一個犯了錯的小孩子，呆呆地緊跟其后，與小孫子相距大約五六步。

　　小孫子對爺爺的傷害還不只如此，他走著走著，彎腰拿起一塊磚頭冷不丁地一扭身朝爺爺使出吃奶的'勁把磚頭甩出。天哪!我心里大叫，他怎么可以這樣!老爺爺可是他的親爺爺，他們之間有再大的矛盾也有著割不開的濃濃親情做滅火器呀，他怎么能對自己的親爺爺下此狠手?不行，我要趕快提醒這位爺爺，這塊磚頭要是砸中他老人家，這會要了他的命的!

　　可還沒等我喊出口，一位年輕力壯的中年人用腳踢開了已到老人身前的磚頭。小孫子看見中年男子，立刻嚇得魂不守舍，想逃，可中年男子一個響亮的耳光過后，把小孫子的臉打出了一個紅紅的手掌印，也把小孫子打得愣住了。“你干啥!他還小，”這時，爺爺出乎預料地摟住了小孫子，對中年男子大聲訓斥。“爸，您別寵他了，他這個不知好歹忘恩負義的東西，不值得您這樣寵他。”可這位爺爺并不理會兒子牽著哭哭啼啼的小孫子的走向家……

　　生活中有許多像老爺爺這樣寵孫子的，更有很多像小孫子這樣不懂得孝敬老人的，唉!我真心想奉勸那些還在迷途的小朋友們能夠迷途知返，懂得“百善孝為先”!更希望像老爺爺一樣寵孫子的人能夠換一種方式寵孫子，相信小孫子離開您的過多庇護定會優秀茁壯!

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