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黑板擦和粉筆作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的黑板擦和粉筆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板擦和粉筆作文1
一個(gè)晴朗的夜晚，四年級(jí)教室里傳來一陣吵鬧聲。“你看看我吧！我經(jīng) 常幫助 老師擦掉錯(cuò)別字，我是老師的好幫手！”黑板擦得意洋洋地說。粉筆卻不服氣地說：“不是吧。如果沒有我，老師能把字寫到黑板大哥的身上嗎？因?yàn)橛形遥瑢W(xué)生才得到了豐富的知識(shí)，我才是老師的'真正的好幫手。”它們就這樣吵吵鬧鬧，吵個(gè)沒完沒了。
睡得甜甜的黑板被它們吵醒了。他朦朦朧朧地睜開眼睛問道：“是誰在爭(zhēng)吵啊？把我的夢(mèng)也吵醒了。”“黑板大哥，你來評(píng)一評(píng)理吧？”黑板擦大聲地說：“你為什么要爭(zhēng)吵？”黑板好奇地問道。粉筆連忙把事情的前因后果全告訴了黑板。黑板聽了想一會(huì)兒，說道：“你們倆人到底是誰的功勞大？我也說不準(zhǔn)。你們不如來個(gè)比賽吧。比賽的規(guī)則就是誰能在一分鐘之內(nèi)，在我的身體上寫出20個(gè)字。而且沒有錯(cuò)，誰就是勝利者。”黑板擦和粉筆都沒有聲音。以沉默來表示答應(yīng)了。“我先來吧？”粉筆自告奮勇地說。“好！預(yù)備開始！”黑板說。1、2、3……糟糕，寫到13的時(shí)候，粗心的粉筆把13寫成“B”這該怎么辦呀？時(shí)間在一分一秒地過去呢！不一會(huì)兒，一分鐘就到了，粉筆只好灰溜溜地走下了黑板。“輪到你了，黑板擦。”黑板再一次說：“預(yù)備，開始！”黑板擦只把只會(huì)把字擦得干干凈凈。寫字可把它難倒了。它急得直跺腳，也無濟(jì)于事。一分鐘很快過去了。黑板擦只好灰心喪氣地走下了黑板。
“黑板擦，粉筆，你們二人不要傷心，不要泄氣，你們二人不如一起合作，試試吧！”黑板看著他們喪氣的那樣子對(duì)他們說。黑板擦和粉筆面面相視，異口同聲地說：“好吧！”它們二人一起開始寫數(shù)了。不到一分鐘時(shí)間，粉筆和黑板擦就完整無確地寫下了20個(gè)數(shù)字。黑板開心地對(duì)黑板擦和粉筆說：“你們看到了，只有你們二人齊心合力，互幫互助。才能把事情做好，做出色，做成功。才 能成為老師的好幫手。“黑板擦和粉筆聽了黑板大哥的話，想到自己剛才的爭(zhēng)吵，慚愧地低下了頭，它們會(huì)心地笑了。
黑板擦和粉筆作文2
“哼！你那黑咕隆冬的身體，憑什么說你最有用？”“你以為你也很有用嗎？顏色各種各樣的多得數(shù)不清，讓人看見了又頭暈又眼花。”……是誰在喋喋不休地爭(zhēng)吵呢？原來，是粉筆和黑板擦為了區(qū)區(qū)一件小事，就這樣你一言我一語地吵開了。黑板擦的聲音大得不得了：“那你先說說你有什么用！”“我的用處可多了。”粉筆忿忿不平地說，“要不是我，老師用什么在黑板大哥的身上寫字？學(xué)生們的知識(shí)是從哪里來的？你說說看呀！”“我……”黑板擦一下子說不出話來。
“不過，我也有自己的`用途。”黑板擦不甘示弱地說，“比如，老師要是用你在黑板大哥身上寫錯(cuò)了字，誰幫你擦干凈？”正在它們爭(zhēng)得不可開交的時(shí)候，它們那打雷般的爭(zhēng)吵聲把正在做著美夢(mèng)的黑板給吵醒了。“哎呀，是誰把我從美夢(mèng)拉出來了？”黑板一邊伸著懶腰一邊說。
“黑板大哥，你來評(píng)評(píng)理吧！”“怎么了？”黑板好奇地問。“你聽我從頭道來……”黑板擦把事情的來龍去脈一五一十地告訴了黑板。“哦，原來是這樣啊！”黑板聽得津津有味，“你們不要吵了，聽我說。你們只看到自己的長處，看不到自己的短處，要不這樣吧，你們各自來我身上從‘1’一直寫到‘20’，看誰寫得又快又好。”粉筆先去寫。“1、2、3、4、5……13”，當(dāng)它寫到“13”的時(shí)候，粗心的粉筆不小心把“3”寫成了“b”，它沒有擦掉錯(cuò)字的本領(lǐng)，所以只能在那干著急。時(shí)間到了，粉筆沒有寫完二十個(gè)數(shù)字。輪到黑板擦寫了。因?yàn)樗鼪]有寫字的本事，所以一個(gè)字也寫不出來。時(shí)間到了，黑板擦也沒有成功地寫出二十個(gè)數(shù)字。
當(dāng)它們想起黑板說過的話時(shí)，都慚愧地低下了頭。這個(gè)爭(zhēng)吵，也給了我很多啟示：不要學(xué)習(xí)粉筆和黑板擦，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，戒驕戒躁，與身邊的人和事友好的相處，做到互利共贏。
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