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奇妙的空氣作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的奇妙的空氣作文，希望能夠幫助到大家。
奇妙的空氣作文1
我是大名鼎鼎的冷空氣。已經(jīng)11月了，聽說南方還是陽光明媚，溫暖宜人，我立馬毛遂自薦，前去降溫。
我朝目的地奔去，經(jīng)過八達(dá)嶺長城。那兒山嶺高而險峻，樹木郁郁蔥蔥。我眼珠子一轉(zhuǎn)，使勁一吹，樹葉紛紛落了下來。樹爺爺皺著眉頭說：“別吹了，我的葉子都快掉光了！”我調(diào)皮地?fù)u搖頭：“吹落樹葉這么好玩，我是不會停下來的。”我這里吹吹，那里吹吹，黃色、紅色、綠色的樹葉都落下來了，鋪在地上，像一張彩色的'地毯。玩了一會兒，我開始覺得無聊了，又飛快地朝南方奔去。
跑著跑著，我往下一看，這里的花兒五顏六色，樹上結(jié)滿了水果，還有幾只小兔子一蹦一跳地覓食呢！我跑過去和小兔子們玩起了游戲。我拉著一只小兔子的手轉(zhuǎn)圈，真好玩！過了一會兒，小兔子暈乎乎地說：“別轉(zhuǎn)了，我好暈啊！”我哈哈大笑起來，順手摘了幾個水果便繼續(xù)往南走。
不知不覺，我來到了一個大城市，城市里高樓林立。我停在高空東張西望，發(fā)現(xiàn)一戶人家沒有關(guān)窗戶，便闖了進(jìn)去。不好，有動靜！我趕緊鉆到一件大衣里藏了起來。一個小朋友正要上學(xué)，他把大衣取下來，往身上一套，我立馬從大衣里飛了出來，“阿嚏——”冷得他不由得打了個噴嚏。我趁機(jī)飛出窗外，在城市上空盡情地飛啊飛。大街上，沒換上厚衣服的人們裹緊了衣服，把身子縮成一團(tuán)。人們感嘆道：“冬天要來了。”
是呀，我就是冬天的使者，冬天就要來了，大家記得及時添衣服哦！
奇妙的空氣作文2
水和許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那空氣是否有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？
如果讓瓶子里面裝滿空氣，使瓶內(nèi)的空氣受熱或受冷。觀察瓶內(nèi)空氣的體積變化，不就知道了空氣是否會熱脹冷縮了嗎？可是，空氣無色無味，看不見，摸不著，我們怎么知道它的體積有沒有變化呢？
有什么辦法呢？對了！氣球不是吹氣就會鼓起來嗎？只要把氣球套在瓶口上，放進(jìn)熱水中，看看氣球是否會鼓起來，不就知道了空氣會不會熱脹冷縮了嗎？
心動不如行動。我立馬準(zhǔn)備了一杯熱水，一杯常溫下的水，把氣球套在瓶口上，一切準(zhǔn)備工作就緒，實(shí)驗(yàn)就開始了。我先把瓶子放進(jìn)熱水里，看氣球是否會鼓起來，咦？快看，奇跡出現(xiàn)了：氣球慢慢的鼓起來了，接著，我又把瓶子放入常溫下的水中，氣球皮一下子像泄了氣的'皮球“縮”了回去。
這時，一向相信“空氣沒有熱脹冷縮”的我也不得不被這實(shí)驗(yàn)打敗了。但我實(shí)在想不明白，空氣為什么會有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？這時，我想到了上網(wǎng)搜尋資料，我終于茅塞頓開：常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總是不斷的運(yùn)動著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒加快了運(yùn)動，微粒與微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒之間的運(yùn)動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。
通過實(shí)驗(yàn)和找尋資料，我終于明白了空氣熱脹冷縮的秘密。
奇妙的空氣作文3
“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。”一上課，老師就給我們出示了這個謎語，我們都脫口而出說：“是空氣。”老師笑著說：“你們猜對了，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲——抓空氣。“
聽說今天要玩“抓空氣”的游戲，教室里像炸開了鍋。許多同學(xué)都躍躍欲試。有的同學(xué)把雙手合并，緊緊地握住了手，好像把空氣抓在了手里，可是，當(dāng)他慢慢地展開手時，空氣就像一個頑皮的孩子跑了出去；有的同學(xué)深深地吸了一口氣，把空氣藏在了嘴里，時間一長，他的臉漲得通紅，突然，松了一口氣，空氣立刻就跑得無影無蹤了；還有的同學(xué)把手向上空一抓，網(wǎng)住了空氣，但當(dāng)他小心翼翼地攤開來時，空氣又在他不知不覺的時候悄悄地溜走了。
就在同學(xué)們正為抓不住空氣而冥思苦想時，老師沖著我們神秘地笑了笑，從包中拿出了兩個尼龍袋。只見老師把其中一個尼龍袋抓在兩旁，抖了抖，向空中一兜，尼龍袋立刻變得像鼓鼓的氣球。為了預(yù)防漏氣，老師緊緊地打了一個結(jié)，空氣就不會跑出去了。
老師把裝有空氣的尼龍袋放在了電風(fēng)扇下，只見它就輕盈地飄浮了起來。這時候，老師向我們拋出了一個問題“空氣有沒有重量呢？”
大家聽了，有的'說沒有重量，有的卻說有重量。老師讓大家安靜了下來，說：“我們就來做一個實(shí)驗(yàn)，看看空氣到底有沒有重量。”老師向一個同學(xué)借了一把尺，又把第二個尼龍袋裝滿了空氣。把它們掛在尺子的兩端，用手指支撐住尺子，使尺子保持住了平衡。老師讓我戳破袋子，我用鉛筆在袋子上一戳，又用手?jǐn)D壓袋子，把里面的空氣放了出來。這時候，奇跡出現(xiàn)了，只見尺子立刻失去了平衡，朝有空氣的一邊傾斜了。我們頓時恍然大悟，原來空氣也是有重量的。看了這樣的情景，同學(xué)們都驚訝地張開了眼睛，我想：如果不是今天親眼所見，要不然，我怎么也不會相信空氣是有重量的。
通過今天的活動，我明白了一個道理：只要肯動腦筋，什么事情都能解決。經(jīng)過這個奇妙的小游戲，我更知道了空氣的“模樣”，也更了解了空氣。
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