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健忘的玥玥作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的健忘的玥玥作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健忘的玥玥作文1
我有一個健忘的，仿佛她的就像一樣，只有五秒。
有一次，她生病了，晚上在上問我。因為我知道她的記憶力不是很好，所從叫她用筆記下來，我說慢一點。可是她就是倔強，什么都不聽，因為她一直以為她記憶力很好。她說：好，開始了。
我說：一項作業(yè)聽12和13課一次，一個字一個詞，不用互寫拼音。
她說：再慢一點。
我再說：第二項作業(yè)默寫21課的芙蓉樓送辛漸，和22課的囊螢夜讀。
她說：我忘了，再說一遍。哎，感覺我說的.就像流水一樣，流走了。我只好再說一遍，這次她認(rèn)真記了。
還有一次，我要去值日，就叫她幫我打早餐。不想，我值完日回來，發(fā)現(xiàn)早餐抬下去了，而她卻沒有幫我打早餐，害我餓肚子。不過她還有點良心，把她的早餐分了一半給我。
還有一天，她約我去花都湖玩，說好晚上七點出發(fā)，七點半到。到了晚上我出發(fā)了，我還特意提醒她不要遲到。結(jié)果我到了，等了半個小時還沒來到，到我要走了，她才來。哎，真拿她沒辦法，我問她為什么這么晚？她說：我和去玩了，走到半路才想起來。
這就是我健忘的同學(xué)玥玥。
健忘的玥玥作文2
我有一個健忘的同學(xué)，仿佛她的記憶就像金魚一樣，只有五秒。
有一次，她生病了，晚上在手機上問我作業(yè)。因為我知道她的記憶力不是很好，所從叫她用筆記下來，我說慢一點。可是她就是倔強，什么都不聽，因為她一直以為她記憶力很好。她說：“好，開始了。”
我說：“一項作業(yè)家聽12和13課一次，一個字一個詞，不用互寫拼音。”
她說：“再慢一點。”
我再說：“第二項作業(yè)默寫21課的芙蓉樓送辛漸，和22課的'囊螢夜讀。”
她說：“我忘了，再說一遍。”哎，感覺我說的就像流水一樣，流走了。我只好再說一遍，這次她認(rèn)真記了。
還有一次，我要去值日，就叫她幫我打早餐。不想，我值完日回來，發(fā)現(xiàn)早餐抬下去了，而她卻沒有幫我打早餐，害我餓肚子。不過她還有點良心，把她的早餐分了一半給我。
還有一天，她約我去花都湖玩，說好晚上七點出發(fā)，七點半到。到了晚上我出發(fā)了，我還特意提醒她不要遲到。結(jié)果我到了，等了半個小時還沒來到，到我要走了，她才來。哎，真拿她沒辦法，我問她為什么這么晚？她說：“我和媽媽去玩了，走到半路才想起來。”
這就是我健忘的同學(xué)——玥玥。
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