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其實我能行作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的其實我能行作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
其實我能行作文1
“我能行”這句話常常掛在我們的嘴邊，成為一句大眾口頭禪。雖然這么說，但真正遇到困難時，人們還是會不由自主地向后退縮，包括我。
上個學(xué)期，學(xué)校要舉行“愛閱讀，善表達(dá)”知識競賽，班主任老師經(jīng)過多方面的考慮，決定由我代表班級參賽。得知這個消息，我心中閃現(xiàn)出無數(shù)個困難和擔(dān)憂：要耽誤多少的業(yè)余時間？！我的詩詞儲備量不夠怎么能參賽？要是不能拿名次，豈不是丟班級的臉，同學(xué)們會不會笑話我？于是，我就找了各種理由推辭。班主任老師好像看透了我的心思，不給我退縮的機會。在她的極力推薦和勸說下，我接受了這個任務(wù)。
當(dāng)我翻開內(nèi)容沉重的古詩詞資料時，瞬間心中沒了底——資料里許多的古詩詞我都不太熟悉，有些我連名字都沒聽說過。我當(dāng)時就打起了退堂鼓，但是，我一想到老師信任的目光，實在是不可以辜負(fù)。于是，我開始背誦這些陌生的古詩來。
在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)記下了大部分的詩詞，似乎也沒有當(dāng)初想象中的那么困難，于是，我大受鼓舞，信心倍增。一首首陌生的古詩在我眼中變得親切起來，我漸漸陶醉在詩人用心勾畫的意境中：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩句時，我為祖國母親多姿多彩的面貌而自豪；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀到這優(yōu)美動人的詩句時，我祈禱海峽兩岸的游子能早日回到母親的`懷抱；“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，讀到這樣令人心往神怡的詩句時，我想象著自己在恬靜幽雅的人間仙境里游玩。就這樣，背誦詩詞的過程越來越輕松，我的心情也隨之愉悅起來。
在準(zhǔn)備比賽的過程中，只要遇到困難，我就在心中對自己吶喊：我能行，我可以！
比賽的那一天，我自信地走進(jìn)賽場，盡我所能地答題，不斷給自己打氣：我可以，我能行！雖然，最終沒能獲獎，但這次經(jīng)歷讓我明白了一個道理：任何時候都要對自己有信心，以積極樂觀的態(tài)度面對各種挑戰(zhàn)。要相信：我能行！
其實我能行作文2
真正的離別，沒有長亭古道，沒有勸君更盡一杯酒，只是在同樣灑滿陽光的清晨，有的人留在了昨天。
——題記
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替。我終于見過一次曇花盛放，在灼灼夏夜里明艷的像一束火焰，可惜，曇花只能一現(xiàn)，在它最美麗的時候，也就注定了它的頹敗。
其實我可以忍住與你們分別的淚水
那個夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，教室的窗外枝椏瘋長，卻總也擋不住烈日。我們即將要和稚嫩的自己告別，我們十分的不舍。那是最后一節(jié)課，同學(xué)們個個充滿了精神，平日里上課上學(xué)老愛睡懶覺的同學(xué)也挺直了腰桿，老師不舍地望著我們，看著那一張張熟悉、親切的臉龐，內(nèi)心充滿了依戀，當(dāng)然我們也是。老師跟我們講初中該如何學(xué)習(xí)，從初中談到了高中，再談到大學(xué)，最后談入了社會。同學(xué)們個個聚精會神，教室里異常的安靜。聽著老師一句句孜孜不倦的教誨，一句句和藹可親的`忠告，領(lǐng)會著一個個不舍的表情…… 我們相互寫著成堆的同學(xué)錄，填上自己一年里對其的印象，校門外的梧桐樹枝繁葉茂，陽光被剪的粉碎，在那11歲時的年紀(jì)灑下無盡的溫柔，一句“前程似錦”讓我們分別。
畢業(yè)照時，我們整齊有序的排列著，一張張稚嫩的臉，一個個天真燦爛的笑容。那個夏天漫不經(jīng)心的告別，讓生離輕微了死別，孤獨染黑了白晝。隨著攝影師一聲聲“茄子”，我們比劃著一個又一個古靈精怪，頗富趣味的動作，沉悶的氣氛被打破。我們笑著說再見，卻又深知遙遙無期，一個個擁抱，一次次微笑，其實我可以，我可以忍住與你們分別的淚水。幾粒星子墜入深海，隨之躍出一輪驕陽，渺小的事物轉(zhuǎn)瞬即逝，唯滄海桑田歷久彌新。
離別不是結(jié)束，是美好思念的開始�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰”“送君一別當(dāng)需千里”“有朋自遠(yuǎn)方來，又赴遠(yuǎn)方”，這是場盛大的結(jié)束，也是場盛大的開始。其實，我可以，我可以忍住分別之淚。
其實我能行作文3
“這個，我能行！”這句話常常掛在嘴邊，幾乎成了我們的口頭禪。真的，不管在學(xué)習(xí)還是生活中，遇到困難我們總是對自己說：“我能行！”于是便有了抗?fàn)幍挠職饧有拍睢?/p>
這種勇氣和信念一直支持著我們?nèi)ッ鎸?zhàn)爭和困難。我們總要嘗試一些自己沒有做過的事或者不敢去做的事。我，很多事情都不敢去做，就像每個人都會有自己不敢做的事一樣。
知道有一天從高聳入云的山峰掉下來的`那種感覺是什么感覺嗎，我經(jīng)歷過，很絕望，很失望，它使我們不再相信自己，這就是所謂的驕傲。跌入萬丈深淵，那種感覺，我想我以后不會再發(fā)生，前提是千萬不能驕傲。轉(zhuǎn)念一想，其實這也沒什么的，不就是考試考差了嗎？沒關(guān)系，下次再努力，大聲說出“我能行！”
其實，我膽子很小。小時候爸媽還以為我有自閉癥，但我沒有，因為我不太喜歡和別人講話，只有對朋友和同學(xué)才有聊不完的話題。小時候還常被別人稱作“啞巴”。老師叫我起來回答問題，我的聲音幾乎細(xì)不可聞，這使我更不愿意和別人交流。什么時候膽子才會大一點呢？那么，從現(xiàn)在開始學(xué)著膽大，我起來回答問題的時候很想大聲回答，但不知道為什么發(fā)出的聲音那么小。還有就是我自認(rèn)為聲音很大了，坐我旁邊的同學(xué)都還說很小聲。如果我小時候膽子大一點，那么是不是就不會別人取那種外號了。為什么那時沒有對自己說“我能行！”
現(xiàn)在的我，是自甘墮落，自我放棄，以為學(xué)習(xí)很難。但在課上，我們不是做別的作業(yè)就是在玩，怎么能學(xué)的進(jìn)去，以前我引以為傲的語文和英語，現(xiàn)在也變得一塌糊涂了。我不知道我還需要改變多少，如果是很久以后才醒悟，那何不從現(xiàn)在開始改變這種生活，這也不是我應(yīng)該過的生活。我應(yīng)該讓小時候嘲笑我的人對我刮目相看，他們不知道他們這么做，會傷害多少人的自尊心。那么，現(xiàn)在應(yīng)該“教訓(xùn)”一下他們了，讓他們對我和被他們嘲笑過的人說一句對不起。
那現(xiàn)在，就應(yīng)該對全世界的人和生靈勇敢響亮的喊出：“我能行！”
其實我能行作文4
瞧！那個扎著一條羊角辮，走起路來蹦蹦跳，一笑就有兩個小酒窩的小女孩向我們走來了，你們猜她是誰？�。坎徽J(rèn)識？還是我來告訴你們吧！她呀！就是XX中心小學(xué)二（1）班的小朋友——王心怡！
說起王心怡小朋友，只要認(rèn)識她的人都會豎起大拇指夸起她來：這女娃可不賴，小小年紀(jì)，什么都會！
是的，這孩子雖說已經(jīng)上二年級了，可論歲數(shù)只有8歲，在班里找不到比她更小的孩子。不過在班里也找不到比她更懂事，更行的小朋友啦！這一點是最值得讓她爸爸媽媽高興與自豪的`地方！她也時常自豪的說起這句話“別看我小，其實我能行！”
她說到了，更做到了。班級里，早上領(lǐng)讀的是她；管紀(jì)律的是她；為老師跑前跑后的也是她……
學(xué)校忙完了該忙的，該回家嘍！
看哪！她一回家忙完了作業(yè)就開始忙乎起家務(wù)活了！只見她熟練的拿起掃帚，沒幾下就把房間打掃得干干凈凈；該吃飯了，她搶著為爸爸媽媽爺爺奶奶盛飯；到了洗澡的時間，媽媽想為她做點什么，她總說，我自己洗，我自己洗……
雙休里，她是村里的小頭頭。那些個調(diào)皮搗蛋的孩子們，在她的率領(lǐng)下不再瞎搗亂，不是玩些好玩的游戲，就是去為那些老爺爺、老奶奶們唱唱歌、跳跳舞，或者捶捶背、說說話。這村子，因為有她，而變得更有生氣了；因為有她，而變得更加和諧了；因為有她，歡笑聲更多了……