冤家路窄作文

冤家路窄作文[經典]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的冤家路窄作文，歡迎大家分享。

冤家路窄作文1

　　“啦啦啦，喔喔喔······”聽聽，這叫什么破歌啊！我的冤家——檸檬（外號）卻喜歡這樣唱。自打一年級我認識他開始，他便成了我的冤家。

　　之前，他是我的同桌，天天打擾我學習。這不，現(xiàn)在呢？他又坐我前面。每次做作業(yè)時，他都會轉過身來，假裝看看我們做到哪兒。哼，什么嘛，明明是在照抄我的作業(yè)！所以，每當做作業(yè)時，我和菲菲都會不由自主的把桌子往后拉。他這家伙，竟然還趁老師不在時，轉過來搶我的作業(yè)，接著狂抄。不過，有了經驗后，我就會故意寫錯答案，表面上卻做出不開心的樣子，以此麻痹他。等他還給我時，我便快速用橡擦擦掉錯誤答案，再以“光光速”（就是比光速還快）改了回來。老師改作業(yè)時，這家伙就努力舉手，巴不得直接上去。結果則是哭喪著臉，小聲罵著我回來的`。

　　檸檬這小子還是個罵人大王。你別看他一副很老實的樣子，其實啊，他有一肚子都壞點子。早上的晨會課，我們這群“班干部”都要告他的狀。要是一天沒告他，那才叫怪事呢！漸漸的，他被告上了“vip”專座——表現(xiàn)地很差的人才會坐的座位。這下子，他終于安分了不少。可一下課，他又開始打人罵人了。反正他不怕打，不怕罵。

　　主啊，救救我吧！

冤家路窄作文2

　　“張祥在課上講話。”唐麗麗作為一個優(yōu)秀的中隊長，對張祥這個淘氣包的一舉一動從不放過，每月葦葦老師給她的紀律卡的頁數(shù)總不夠。

　　可見他們之間的關系是多么的不好。一天，張祥上葦葦老師的課是，回過頭去，對他身后的三角靈嘀咕了幾句，唐麗麗眼疾手快，拿起筆就在紀律卡上寫了一筆：張祥上課說話，扣一分！張祥回過頭來，狠狠地瞪了她一眼，拿起記錄卡就舉手：“葦葦老師！葦葦老師！唐麗麗亂記！”葦葦老師問：“她怎么啦？”“我沒說話，她就記我！”“你說了，你是惡人先告狀！”“沒說！你亂紀！”“你說了！”“沒說！”“好了好了，你么別吵了，下課都到我辦公室去一趟！”張祥和唐麗麗不約而同地坐下來了，當坐下來時，他們又狠狠地瞪了對方一眼。

　　葦葦老師是張祥眼中最漂亮，而又可親的老師。她可不像數(shù)學老師顧老師一樣，點點小事就大罵一通。張祥就好幾次放學到顧老師的`辦公室里罰站，結果錯過了唐昕的請客。不過，張祥曾經想過演家長，撤了顧老師，讓校長吵她一頓魷魚。可是他又想：顧老師經驗豐富，是位優(yōu)秀的老師，在他們小學工作了30幾年，校長不會輕易吵她魷魚的。為此，張祥感到非常無奈……

　　下課時，葦葦老師對大家說：“最近校門口多了幾個小攤販，你們千萬別買攤頭上的東西，這樣做是不對的。”全班同學都答應了，張祥也跟著答應了，可是他心里卻想：去小攤上買東西，有什么不好，攤上還有許多好東西哩！

冤家路窄作文3

　　自古以來，貓狗就是一對冤家，不可能出現(xiàn)在同一個地方。可就是這樣一只貓和一只狗出現(xiàn)在了我家。這個因為這對冤家給我?guī)�來了不少快樂和麻煩。——咪咪貓VS樂樂狗

　　這倆小家伙，剛一見面就大打出爪。而我待在一旁卻是哭笑不得、一臉無奈。只見咪咪運氣使出“九陰白骨爪”，一頓亂抓。把樂樂抓得鼻青臉腫。咪咪輕蔑地望著樂樂，它心想：小樣兒，和我搶地盤，再去修煉個五百年吧！這樂樂也不是吃素的，使出它的獨門絕招“降貓十八咬”！將咪咪嚇得往后一倒，摔了個跟斗一旁觀戰(zhàn)的我再也忍不住，便哈哈大笑起來。第一回合打了個平局。

　　到了吃飯時間。我用鐵碗盛了滿滿一碗飯，加了點湯，還夾了幾塊肉放在里面。然后把這倆小東西弄到一塊吃飯。看到它們吃得津津有味的`樣子，我放心了，它們不可能連吃飯都能打起架來吧！然而，它們還真沒讓我省心。它們竟為了一塊肉又打了起來。幸虧我還算機靈，立馬又夾了塊肉扔給它們，這場架算是平息了。呼，總算讓我松了口氣。

　　它們倆還沒結束呢！唉，這倆家伙非要戰(zhàn)歌八百回合不可，沒有一天不開戰(zhàn)的。不是貓抓狗，就是狗咬貓。慢慢地，我成了這倆家伙的和平大使。只要它們一有打架的“念頭”，我就立刻阻止。

　　但有時候，我就讓它們一直打下去，看見它們的傻樣兒，再差的心情也會好起來。

　　所以，我慶幸我有這對冤家陪伴著我。

冤家路窄作文4

　　小時候，有一天媽媽問我“寶貝！媽媽問你一個問題，樹上有七只鳥，獵人瞄準‘啪’開了一槍，樹上還有幾只鳥？”“六只”我咬著棒棒糖，邊舔邊說。“寶貝，再好好想想！”“就是六只嘛，七減一等于六嘛！”我急急的說。“唉，寶貝，樹上一只也沒有了！”“為什么？”“因為獵人開一槍，別的'鳥都嚇跑了”我頓時傻了眼。

　　上二年級時，一節(jié)語文課上，老師說到：“同學們，教師給你們做一個智力檢測：樹上有七只鳥，獵人瞄準‘啪’開了一槍，樹上還有幾只鳥？”我立刻高高舉起了手，“老師，樹上沒有鳥，都嚇跑了。”“錯！打死的鳥掛在樹上沒有掉下來，剩一只。”我第二次傻了眼。

　　上四年級時，老師問：“樹上有七只鳥，獵人瞄準‘啪’地開了一槍，樹上還有只鳥？”我本不想回答，可老師偏偏叫我，“老師，打死的鳥掛在樹上沒有掉下來，剩一只。”“錯！保護環(huán)境不準打鳥！”我第三次傻了眼。

　　這時，同學問我：“樹上有七只鳥，獵人瞄準‘啪’地開了一槍，樹上還有幾只鳥？”“有可能六只，有可能打死的鳥掛在樹上沒掉下來，剩一只，有可能保護環(huán)境不準打鳥，我不知道！”這使同學感到非常莫名其妙。

　　老天，真是冤家路窄，可我的路也不能這么窄吧！

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