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（精選）《秋天》導學案
一、明確目標：
學習目標：
1、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、體會詩歌優美的意境，揣摩、品味詩歌優美的語言，初步學習讀詩。
3、激發熱愛大自然的情感。
學習重點、難點：
體會詩歌優美的意境，揣摩、品味詩歌優美的語言。
二、初讀感知：
1、搜集作者相關材料，準備交流。
2、根據拼音將下列詞語補充完整。
肥shuòqī息
烏jiù夢mèi
清liè枯hé
lián刀 xīshuài
liáokuò
3、釋義。
丁丁 肥碩 棲息 寥闊 枯涸 清冽 夢寐 幽谷
4、說“秋”
說說自己眼中的秋
5、讀“秋”
①指導朗讀：要注意朗讀的節奏、重音，并且要有感情。
②學生讀詩歌。
③你對剛才大家的朗讀滿意嗎？尤其是哪些地方？你再來示范一下。
三、自主探究
6．品“秋”
提示：怎么“品”？就是從詩中找出自己喜愛的詩句，讀一讀，賞一賞；或者將自己不太理解的詩句找出來與同學探討探討。
（1）品評、欣賞自己喜愛的詩句，然后美讀。
（2）交流探討閱讀中自己的不理解之處。
（3）根據自己的理解，給自己最喜愛的一節詩命名。
④朗讀，加深理解
指名一生有感情地朗讀，其他學生閉目并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉村秋景圖，讓自己置身于其中。
四、合作交流
7、繪“秋”
提示：我們可以用哪些方式來繪“秋”？比如可以用畫筆畫，可以用文字描述（如寫詩寫散文等），還可以背誦自己喜愛的有關秋的古詩詞，甚至還可以用歌聲來唱秋。
①學生準備（小組合作完成，也可以獨自完成）
②交流展示、欣賞評價
五、拓展檢測：
第一部分：基礎知識
1．給下列加點字注音：
肥碩（） 棲息（） 寥闊（）枯涸（）清洌（）夢寐（）
2．《秋天》選自，作者何其芳，現代、。
3．全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。
第一幅圖：
第二幅圖：
第三幅圖：
4．在第一幅圖中，作者寫了兩個畫面，一是，一是。
5．體會下列句子中詞語的含義：
⑴秋天棲息在農家里。
棲息：
⑵蘆筵上滿載著白霜，／輕輕搖著歸泊的小槳。
輕輕：
6．詩中描寫的意境具有怎樣的特點？
第二部分：閱讀分析
紅的、白的、藍的……
它不是石子，
卻能使滾滾波濤
在我們心中激起，
它不會飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒有口，
卻能讓我聽到，
五洲四海的聲響音律。
啊，它是什么？
是老師的粉筆，
——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
7．給這首詩加一個標題：。
8．本詩運用的兩種修辭手法是和。
9．第一句省略號省略的內容是什么？
10．表達主題的句子是哪句？
11．理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽到五洲四海的聲響音律：
《秋天》參考答案
1．略 2．《預言》；詩人、評論家 3．農家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖 4．山谷伐木；籬間背瓜果 5．⑴“棲息”本用來描寫有生命的物類，用在這里，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西（秋天）視象化了，創造出松弛、閑靜的氛圍。⑵“輕輕”一詞仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。 6．具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。 7．老師的粉筆 8．排比；設問 9．各種顏色的粉筆 10．最后一句 11．科學知識的世界；世界每個地方的消息。
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