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學(xué)會聆聽課文
學(xué)會聆聽課文1
每當(dāng)我閉上雙眼，凝神遐想時，總會回想起母親教我聆聽歌曲的那個晚上。
當(dāng)時，我大約有五六歲。那天下午，赤日炎炎，熱得人喘不過氣來。夜幕降臨時，我躺在床上，忽然，一道閃電刺破黑沉沉的夜，隨即驚雷滾滾而來，我嚇得大哭起來。母親很快來到我床前，把我抱起來搖啊搖。等我安靜下來后，她對我說："聽，暴風(fēng)雨里有歌聲呢，你聽見了嗎?"
我停止了哭泣，凝神聽了起來。又是一道耀眼的閃電，一聲震耳的雷鳴。
"聽，那些鼓聲!"母親說，"要是沒有了鼓聲，音樂會變成什么樣啊!沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂。"
鬼哭狼嚎似的風(fēng)聲又響起來了，我緊緊地靠著母親。
"喂!"她輕輕地對我說，"我們的樂隊(duì)里又增加了一只口琴，你聽見了嗎?"
我仔細(xì)地聽了聽。
"不，"我小聲地說，"我想這是一臺豎琴!"
母親笑著拍拍我的臉，說："好女兒，你已經(jīng)能體會了!閉上眼睛，看你能不能駕馭著這些聲音去遨游，它會把你帶到一個新奇的世界的'。"
我閉上眼睛，非常認(rèn)真地聆聽著。駕馭著豎琴的聲音，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，直到早晨醒來。這真是神奇的一覺。
后來，母親又教我如何聆聽自己心中的歌。一次，我們在科羅拉多州的洛基山觀看飛瀉而下的瀑布。母親對我說："這瀑布中有一種節(jié)奏，你聽見了嗎?"
我閉目凝神傾聽時，忽然發(fā)現(xiàn)自己已能感受到奔瀉的水流中有一種微妙的節(jié)奏。母親講道："宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂，無論是在季節(jié)的變換、心臟的搏動中，還是在苦與樂的循環(huán)中。你不要置身其外，而應(yīng)當(dāng)融入其中。那么，你就會匯入這雄壯的節(jié)奏里。"
多少年后，我到一所公立學(xué)校當(dāng)一名醫(yī)治聽力缺陷的醫(yī)師。學(xué)生中有位叫希莉的小姑娘，雖然聽力沒有完全消失，可我對她的治療，收效很慢，她自己和她父母似乎都有些絕望了。一天，我突然想到，應(yīng)該試試母親曾經(jīng)教我的方法。于是，我每天都陪希莉單獨(dú)聽音樂，很快這就成了她的嗜好。不久后，希莉的任課老師問我："你對她究竟采取了什么措施?真怪，她現(xiàn)在同過去判若兩人了，不但聽課認(rèn)真，還精神煥發(fā)，自信十足。"其實(shí)，我哪里有什么絕招?我只不過教她如何召喚內(nèi)心美好的東西。
學(xué)會聆聽課文2
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂，明白音樂要用心來感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、朗讀課題，討論聆聽
1、讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2、課文中的我是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、通讀課文，整體感知
1、自由讀課文，邊讀邊想：母親教我聽了哪些歌？
2、討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
三、細(xì)讀課文，逐層理解
學(xué)習(xí)第一部分：
1、我閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2、電閃雷鳴的夜晚給我?guī)Я丝謶郑@恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3、后來，我不再恐懼，安然進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解要是音樂會變成什么樣啊！沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂。它會把你帶到一個新奇的.世界等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4、還有什么聲音里也有音樂呢、學(xué)習(xí)11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊(yùn)藏著音樂？談?wù)勛约簩@句話的理解。
5、有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分：
1、齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2、讀召喚內(nèi)心美好的東西這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感
1、小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2、討論：學(xué)習(xí)了課文，你對于學(xué)會聆聽有什么新的見解？
板書：
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