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大班數學活動：動物找家教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班數學活動：動物找家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學活動：動物找家教案 1
教材分析：
本活動是以問題情境導入，引導幼兒關注動物數量的變化，觀察并討論，在此基礎上鼓勵幼兒嘗試進行口述應用題式的表達。教師可多次改變動物數量，引導幼兒在感知集合數量變化的基礎上，理解加減的含義，并進一步嘗試口述應用題的創編。
目標：
1.理解加和減的實際含義，并用加減符號來表示。
2.愿意嘗試并檢驗運算結果。
準備：
算式卡：算式前畫有小動物的頭像，符號處用空括號表示的加減式題；“+”號和“-”號（電子圖稿）；筆；小動物頭像。
重點：
理解加和減的實際含義，并用加減符號來表示。
難點：
愿意嘗試并檢驗運算結果。
過程：
一、小動物的家
1.教師依次出示小動物頭像，引導幼兒觀察動物數量的變化。
2.教師：動物之家來了新成員，看看是誰？現在一共有幾只動物？
3.小結：原來有2只小狗，又搬來了2只，一共有4只；原來有8只小貓，搬走了5只，還有3只。
二、小動物有多少
1.教師出示小狗和小貓的算式卡及“+”號和“-”號，并根據幼兒的判斷將符號填在正確的位置。
教師：小狗家現在有幾只小狗？括號里應填什么符號？
（現在有4只小狗，2（+）2=4；括號里應填“+”號。）
教師：小貓家現在有幾只小貓？括號里應填什么符號？
（現在有3只小貓，8（-）5=3；括號里應填“-”號。）
2.幼兒人手1張動物算式卡，在算式中填上正確的符號。
（師：請仔細看算式中的數字和數字前的動物頭像，在括號里填上正確的符號。
幼：填上符號后，集體驗證，確認對錯并修正。）
三、動物找家
1.幼兒根據算式的結果，將小動物算式卡按樓層從下往上排列起來。
2.教師：小動物的家最高是幾層？請大家按照從低到高的'順序來排一排。
3.幼兒分小組嘗試進行數的組合，并分享。
4.教師：現在我們要在小動物們的家旁邊建一個動物樂園，我貼上數字（10以內），數字上是幾，就表示有幾只小動物在里面。每組小朋友試一試怎樣組合這些小動物去游樂園，用動物卡片和“+”號在動物樂園里表示出來，看看哪一組想的組合方法最多。
（師：比較結果的大小，引導幼兒在游戲中檢驗運算結果。
幼：學習比較數的大小并排序，學習檢驗運算結果。）
活動建議：
通過情境和操作活動，使幼兒正確理解加減的實際含義，幫助幼兒積累區分“＋”和“－”的經驗。
在活動區中，可提供連線、涂色或拼圖等游戲用的材料，幫助幼兒體驗加減符號的意義。
大班數學活動：動物找家教案 2
一、活動目的
1、進一步感知5以內的實物數量，培養對應比較的能力。
2、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動準備
5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的'小房子，門前有相應數量的食物。
三、活動過程
1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細看，有幾種動物，每種動物有幾只?
2、點數房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數要和動物的數量一樣多。
活動思：
本節活動在小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
大班數學活動：動物找家教案 3
活動目標：
1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進行正確匹配早做活動，比較實物多少。
3、初步體驗關心小動物的情感，在老師引導下，愿意講述操作結果。
活動準備：
1、小動物家的場景（每個家由三個空格組成，每個上面貼有小羊、小豬的標記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書活動過程：
1、送小動物回家請5名幼兒，（三個抱小羊，兩個抱小豬）沒人抱一只小動物進場，觀察小動物家的場景：“這是誰家？一共有幾間房子？”
師：每個房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！”
“小羊家有幾個房間有幾只小羊？小羊和房間哪個多那個少？”
師幼共同小結：一間房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。
師幼共同觀察小豬的房間，引導方法一樣，得出結論：小豬少，房間多。
2、幼兒操作活動：
小鳥找樹，引導幼兒看圖說說，圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”
蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”
放水果，先數數小盤有多少，再用連線的方式給每一個盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個多？哪個少？給多的'一組打上“√”
蓋蓋子。先數茶碗有多少，再用連線的方式給每一個茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？
3、討論活動請幼兒介紹自己操作比較發的結果。
教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個多？哪個少？怎么辦？啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方式使物體數量一樣多。
教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多？
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