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鄭老師二三事
我們班的英語老師——鄭老師，在開學第一天自我介紹的時候，給自己畫了兩幅簡筆畫像：一個是嚴肅易怒的鄭老師，另一個是活潑歡樂的鄭老師。
鄭老師說，自己是一個非常嚴肅的老師，上一屆學生因此還給她取了一個外號——“鄭大大”。后來我們深刻體會到了這一點。舉例來說，每次英語課，鄭老師講著講著就會講到一些以前學過的知識點，接著就開始隨機點名，抽查大家的背記情況。每到這時，剛才還熱鬧非凡的課堂氛圍，一下子就變得異常沉寂，大家都把頭低下去，生怕抽到自己。有一次，我就是那個“倒霉蛋”，本以為老師前面點了一些同學，就不會點到我了。沒想到，怕什么就來什么。
“你來說一下，這句話里出現了我們昨天講的什么知識點？”鄭老師的語氣很輕松，但我注意到她的眉毛是皺著的，似乎在告誡我“答不上來你就完蛋了”。我把能想到的關于形式主語的知識點都答了一遍，不幸的是，我沒答對，鄭老師說這不是昨天講的。我一直后悔那天為什么沒有多復習一下。后來，鄭老師每次抽查，這個氛圍都沒有變，但我也不再害怕了，我明白了做題要看考點。鄭老師嚴肅的課堂氛圍，的確讓我們班英語進步很快。
除了課堂上，課下的面批，也是許多同學為之煩惱的事情。要面批的同學，多半是因為對知識點的掌握不夠牢固，但是和老師面對面這件事本身就很嚴肅。在安靜得能聽見一根針掉在地上的環境之下，每個人都心驚膽戰、瑟瑟發抖。一緊張，更容易忘記單詞。有一次，鄭老師叫我去面批，其他同學還在邊排隊邊背單詞，而我偏偏忘記了某個詞組的介詞搭配。鄭老師見我答錯了，沒有多說什么，只是把題目重復了一遍，語氣冷冰冰的。我想了半天，沒想出來，連頭都不敢抬。“再去復習。”聽到鄭老師的批評，我又羞又惱，恨自己為什么不多花點時間背記語法，恨不得找個地縫鉆進去。不過，自那以后，我每天都拼命背單詞背語法，被鄭老師叫去面批的次數越來越少了。
除了嚴厲的一面，鄭老師也是一個喜歡開懷大笑的人——那是鄭大大活潑可愛的一面。有一次，鄭老師別出心裁地在同學的作業本上寫了一句話——“我愛面批，面批使我快樂！”平素嚴厲慣了的鄭老師，這一次就竟然留了幾分鐘讓我們吶喊口號。她一本正經地站在講臺上，頗有些指揮員的意味，“我們要disturb others！”我們邊笑邊喊，鄭老師也微笑著和我們一起吶喊，那眼神像是家長看著自家孩子，而那一節課也是我們班上英語課最快樂的時刻之一。
鄭老師有時候讓我們感覺像一個大朋友。有一次，我和同學在校園里偶然遇到了鄭老師，身邊的同學竟然立馬對著鄭老師發出一連串比心的手勢。我慌了，想想鄭老師平時嚴厲的樣子，生怕鄭老師批評我們，心里默默為同學擔憂“你可千萬別被訓一頓！”沒想到，鄭老師竟然也對著我們的方向比了一個心，如月牙般的眼睛向上舒展，把我們也逗笑了。原來鄭老師也是一個溫柔可愛的人啊！
既嚴厲又溫柔的鄭老師，在不同的情境下有不同的畫像，但萬變不離其宗的是對我們的關心與期待啊！
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