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如何教小孩練字
想讓孩子寫(xiě)一手好字，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。但好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該耐心引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)谘驖u進(jìn)的過(guò)程中，練就一手好字。具體而言，孩子們?cè)诰氉诌^(guò)程中應(yīng)該怎樣做呢，給大家分享如下建議：
1、讓孩子掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：眼離作業(yè)本一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸部離桌沿一拳遠(yuǎn)，兩肩要保持一樣平。就握筆方法而言：由于每個(gè)人的手大小不一樣，因此，執(zhí)筆無(wú)定法，但考慮到寫(xiě)字又快又好的需要，應(yīng)做到手指放松，以手腕用力為主，同時(shí)筆桿與桌面的角度大約成60度左右，手指距筆尖大約1-2厘米，能保持書(shū)寫(xiě)的靈活性。
2、讓孩子每天堅(jiān)持練字。
這一點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候很容易厭煩，家長(zhǎng)要以身作則，陪著孩子一起練字。有了家長(zhǎng)的陪伴，孩子堅(jiān)持練字就不會(huì)那么難了。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以和孩子比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得好，增加練字的趣味性。孩子練字時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，20分鐘左右為宜。
3、營(yíng)造寫(xiě)字的儀式感。
孩子們?cè)谶M(jìn)行書(shū)寫(xiě)以前，要準(zhǔn)備好需要的文具，要洗干凈手，讓孩子覺(jué)得書(shū)寫(xiě)練字是一件很嚴(yán)肅的事情，不能隨意對(duì)待。在孩子練字的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾，以保持相對(duì)安靜的環(huán)境。
4、練字要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
練字是一個(gè)相對(duì)枯燥的事情，當(dāng)孩子練字出現(xiàn)懈怠的情緒時(shí)，家長(zhǎng)不要責(zé)罵，要發(fā)現(xiàn)孩子的小進(jìn)步，用新文具、小禮品予以鼓勵(lì)。讓孩子獲得成就感，這樣他們才能把練字堅(jiān)持下去。
5、帶孩子參觀書(shū)法展覽。
輕步欣賞、細(xì)細(xì)品味，近距離地欣賞大家名作，可以讓孩子感受漢字的魅力，理解漢字背后的文化。孩子們?cè)谟^賞書(shū)法作品時(shí)，會(huì)接觸到平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高他們練習(xí)書(shū)法的興趣。
如何讓孩子學(xué)習(xí)和練字兩不誤？
目前很多低年級(jí)的寫(xiě)字課基本能得到保障，但從三年級(jí)開(kāi)始，由于閱讀、習(xí)作任務(wù)增加，而語(yǔ)文課時(shí)數(shù)減少，不少寫(xiě)字課被挪作他用。現(xiàn)在孩子們的書(shū)寫(xiě)水平到底如何？如何做到學(xué)習(xí)、練字兩不誤？
1、低年級(jí)孩子，寫(xiě)字成了“老大難”。
很多家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)的字歪歪扭扭，特別難看，有時(shí)候看他寫(xiě)得不好，就讓他重新寫(xiě)。”甚至還給小孩子報(bào)了硬筆書(shū)法班，可是效果也不太明顯。書(shū)寫(xiě)不工整，很浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，本來(lái)語(yǔ)文老師安排的作業(yè)是漢字寫(xiě)一頁(yè)，孩子寫(xiě)得不好就得反復(fù)重寫(xiě)，這樣直接導(dǎo)致作業(yè)完成速度慢，還會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
寫(xiě)字果真成了孩子們的“老大難”？很多老師都說(shuō)：雖然現(xiàn)在有些孩子存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、寫(xiě)字不好看的問(wèn)題，但并不像大家想象的那么糟，低年級(jí)的學(xué)生正是識(shí)字寫(xiě)字的階段，有些孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此出現(xiàn)了愁寫(xiě)字、字難看的現(xiàn)象，但低年級(jí)段確實(shí)是很關(guān)鍵，在這一階段如果對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、握筆姿勢(shì)不加以引導(dǎo)的話，等孩子年齡稍長(zhǎng)再糾正就有難度。
現(xiàn)在很多小學(xué)中高年級(jí)段的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)大多集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)書(shū)寫(xiě)重視程度確實(shí)有所降低，孩子們也就對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)水平無(wú)所謂了。除了對(duì)書(shū)寫(xiě)重視程度降低，還有可能影響孩子書(shū)寫(xiě)的原因有以下幾點(diǎn)：
1）一是電子產(chǎn)品的普及，孩子平時(shí)接觸的大多是電子字體，動(dòng)筆的機(jī)會(huì)越來(lái)越少；
2）二是有些學(xué)校未開(kāi)設(shè)書(shū)法課；
3）三是現(xiàn)在的孩子普遍浮躁，外界的干擾又多，很少有能靜下心來(lái)練字的。
2、練字不過(guò)關(guān)可能會(huì)影響成績(jī)。
漢字是中華文明的重要載體，書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。20xx年頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的寫(xiě)字明確提出如下要求：“硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。”
很多老師說(shuō)：小學(xué)高段時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有的孩子為了求快，字就慢慢變得潦草。現(xiàn)在她教二年級(jí)，開(kāi)始要求學(xué)生一筆一劃寫(xiě)字。她說(shuō)，寫(xiě)字要從小學(xué)開(kāi)始抓起，往遠(yuǎn)了說(shuō)，字好不好看會(huì)影響自信心，這種影響很有可能會(huì)伴隨終生。在多年的教學(xué)生涯中，老師總結(jié)出了一個(gè)規(guī)律——一般字寫(xiě)得差的孩子，成績(jī)也會(huì)平平。字寫(xiě)得不好看，有可能影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
“從小學(xué)到中學(xué)，很多考試都有卷面分，也就是看卷面是否整潔，字寫(xiě)得好不好看等。比如，某次期末考試，作文30分，其中5分是卷面分，這5分要是丟了，該有多可惜。”她解釋說(shuō)。“一張字跡工整、卷面整潔的試卷，對(duì)于閱卷的老師來(lái)講是件非常舒服的事情。寫(xiě)好字，交一個(gè)整潔的卷面不會(huì)比提升短板學(xué)科成績(jī)難。”
孩子能寫(xiě)出一手漂亮整潔的字，帶來(lái)的不僅僅是卷面分?jǐn)?shù)的差距，更重要的是字會(huì)跟隨孩子一生，是一生的財(cái)富。孩子在動(dòng)手練字，潛意識(shí)地也在動(dòng)腦，一邊練字一邊鍛煉大腦，提高孩子的記憶力。同時(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的點(diǎn)畫(huà)筆法有助于提高孩子的審美能力，培養(yǎng)專注力。
書(shū)為心畫(huà)，字如其人。孩子字寫(xiě)好了，會(huì)給老師同學(xué)留下一個(gè)好印象，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)生活中也會(huì)有所幫助。日后無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，能寫(xiě)一手好字都是“加分項(xiàng)”。孩子在寫(xiě)好字的過(guò)程中養(yǎng)成的好習(xí)慣，對(duì)之后的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。
以上關(guān)于如何教小孩練字，家長(zhǎng)在家應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子練字方法及如何讓孩子學(xué)習(xí)和練字兩不誤就總結(jié)到這里，所以各位家長(zhǎng)應(yīng)該要重視小孩子從小的練字重要性，從小讓小孩子掌握規(guī)范練字方法，加上給予鼓勵(lì)、堅(jiān)持讓他練習(xí)，掌握好練字的結(jié)構(gòu)技巧，就可以寫(xiě)成一手好字，希望以上分享對(duì)各位家長(zhǎng)有啟發(fā)。
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