永遠的作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的永遠的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
永遠的作文 篇1
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。＂每當我苦惱時，可以仰望這片“天空”，憂愁會煙消云散，化為一股力量。當我們自卑時仰望“天空”，或許不在自卑。埋下一顆叫勇氣的種子。
小時候，常聽媽媽講童話故事。看到狠毒的王后一次一次傷害白雪公主，幼小的心靈總會十分氣憤，期盼王子的拯救。看到王子與白雪公主幸福的生活，即是羨慕又憧憬哪一天做那個“王子”。讀到大灰狼想吃小紅帽時，感到十分的憂心。可看到小紅帽智斗大灰狼，不僅為她的冷靜機智而感到震撼，發誓也要做那樣一個機智聰慧的男孩。
長大之后，明白童話是騙人的，可是它卻是童年時最美好的夢。現在的我喜歡讀些哲理，歷史和名著。哲理陶冶了我的情操。歷史加深了我對人物的理解和對傳統文化的興趣。名著則豐富了我的視野與知識。
其中我非常喜歡路遙先生《平凡的世界》。路遙先生生于1949年12月2日。原名王衛國，出生于陜北榆林清澗縣。
第一次讀這本書是在九歲那年，懵懂的我以為這本書只是純粹的愛情小說罷了，根本不明白這本書為什么要叫《平凡的世界》。直到我再次的翻開它，讀了一遍又一遍，讀的時候，我仿佛就是故事中的人物，和她們一起擔心，一起哭，一起欣慰，一起笑。那一刻我懂得了他為什么要叫做《平凡的世界》，因為他正展現了當時農民的情況，社會的發展，中國前后所發生的變化以及當時階級的不同而被活活拆散的悲慘愛情。孫少安與田潤葉不就是活生生的例子嗎？就是因為如此才造成了后來的悲劇。
其實在這其中我很喜歡孫少平，他的堅韌，他的`努力，深深震撼了我。在這本書中，有一個人物其實可能是這本書里頭最幸運的一個，他就是孫少安和孫少平的妹妹蘭香。蘭香的出現并不是很多。但是他給我的感覺就是很乖巧，很懂事，很努力，學習非常的棒。他靠自己的努力考上大學，并且得到了美好的婚姻。在那個時候非常的難。因此可以說她的求學之路非常的可是他卻堅持下去了。這本書里頭每個人物都給我深深的震撼。讓我學會了很多很多。
茶余飯后，一本好書，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動。
書如同我的朋友，就如同我的老師，謝謝你。永遠的天空。
永遠的作文 篇2
一所孤兒院內。“朵兒。喏，跟我去一個地方，昨天回家時發現的。好漂亮的。”連衣裙女孩兒說。 “噢？哪兒？”長發女孩兒問。 “我帶你去。”連衣裙女孩兒神秘一笑。連衣裙女孩兒拉起長發女孩兒的手。在鄉間小路飛奔起來。……最后連衣裙女孩兒拉著長發女孩兒來到了一片草地上。草兒綠得發青，還有一從從不知名兒的野花兒。
連衣裙女孩兒躺在草地上。長發女孩兒也躺了下來。 “朵兒。我們是一輩子的好朋友嗎。”連衣裙女孩兒問道。 “啊？我們當然是一輩子的朋友了。”長發女孩兒不假思索地說。 “是嗎……”連衣裙女孩兒小聲問道。 “恩，肯定啦。我們永遠是朋友的。”長發女孩兒說。 “我怕有一天我……”連衣裙女孩兒猶豫不覺。 “什么？你什么啊？”長發女孩兒問。 “噢。沒……沒什么。”連衣裙女孩兒急忙說道。 “到底什么嘛？我覺得你有事情瞞著我……”長發女孩兒說道，但又停下來想了一會兒。 “算了。我相信你。我們是好朋友嘛。呵呵。”長發女孩兒笑著說。一會兒……短發女孩兒睡著了。 “朵兒。其實……我要走了。我要去城里了，我知道我媽媽是誰了。媽媽要把我接到城里去。”
長發女孩兒哭這說道。 “不過……我們還是好朋友對嗎？“長發女孩兒繼續說道。說完。長發女孩兒就被一個衣著華麗的女人帶走了。長女孩兒醒來看見連衣裙女孩兒已經走了。也沒多想。就一人回到了孤兒院。第二天。長發女孩兒跑到連衣裙女孩兒的房間找她。看見房間門鎖著。她頓時有了一種不祥的預感。于是跌跌撞撞地跑去找院長。院長告訴了長發女孩兒實情。原來連衣裙女孩兒已經找到她的親生父母了。長發女孩兒的父母也幾乎是同時找了長發女孩兒。就在那天下午長發女孩兒的父母把她也接走了。 2年過去了…… 2年里。她們幾乎天天做夢夢到對方，夢到那個美麗的地方。而且說夢話時也叫著對方的.名字。弄得兩家父母也來問起這件事。經過兩家父母的努力，長發女孩兒又和連衣裙女孩兒在一起了。她們相擁在一起。高興的說到：“我們是永遠的朋友。”這個故事也結束了。
長發女孩兒叫朵兒。連衣裙女孩兒叫幽。
永遠的作文 篇3
成長的過程中，我留下了一個個足跡，也留下了一個屬于我的天空。這些足跡是苦的、甜的、酸的……這些足跡是值得回味的。它好比我人生當中的一個日記本，記錄著我的生活，我的開心與憂傷，我的一切。
也正因為有這么多的足跡，所以才打造出了我的天空。
冰藍的天空被火山融化了，融成了一滴滴雨，細雨綿綿，滋潤著我，仿佛一朵花，綻放得那般絢麗，那般有色。
天空永遠是藍的，小的`時候，我因為生活的乏味，一味地厭倦生活而留下一個不完美的天空。或許這就是關鍵。后來，我并不覺得生活乏味，而覺得生活中的美好。這是為什么呢？原來我有了一技之長——跳舞。
我慢慢從舞蹈中品出了苦。但我剛開始沒有堅持，因為我吃不了苦，我堅持不下來。后來又因為很多原因，我懂得了堅持的美好。因為剛開始的懦弱，因為后來的后來我變成了一個勇敢、堅強、樂觀向上的舞蹈者。從此，我的成長中留下了一個先苦后甜的天空。
天空就是我的舞臺，我難過所傾訴的地方，它如同我身邊的好朋友，永遠不會嫌我煩，不會討厭我。
天空永遠是藍的，人生就好比一杯茶，先苦后甜，只有我們先經歷暴風雨，才能看到雨后的彩虹。
天空是藍的，但也是能夠給我快樂的。什么是快樂？快樂就是樂于助人，有些人認為快樂是建立在別人的痛苦之上的。不，不是這樣的。我曾經收留過一只流浪狗，那只小狗是我放學回家后遇到的。它一直跟著我，我見它可憐，就收留了下來。看到它一天天快樂地成長，我很開心。
當夕陽下山時，天空依舊是那么耀眼，它所散發出來的光芒是我刻骨銘心的記憶。天空有著漸變的顏色，好像舞者的紗裙，但也好像顏料盤被打翻了。
天空永遠是藍的。
點評：人生的天空就是心靈的天空，當心靈的天空充滿了蔚藍的時候，生活就充滿了活力。因此，這藍色即是生命力的象征。靳同學開篇即給了人們一個人生天空的感性印象。而后通過習舞及助人助動物的經歷，感受到了歷經風雨、先苦后甜、助人為樂的生命快感，實屬人生真誠之體驗。文中對于天空之藍的系列比喻，語言優美，意象新穎。
永遠的作文 篇4
今天下午，全體初一同學去雨花臺掃墓。
去的時候我們步行，同學們路上有說有笑。春寒陡峭，許多景物剛剛開始生命的旅程，路旁的小草悄悄地從土里鉆出來，剛抽芽的柳條隨風擺動。
未到雨花臺，一種清新的感覺撲面地吹來，高大的灌木叢呈球狀在臺階旁鋪設開，幾棵高大蔥綠的樹用力地向上生長。黃色嬌小的迎春花星星點點地在枝條從中散開，這一切能讓人想到一樣東西——生命。
拾級而上，映入眼簾的是一座高大的雕塑，雕塑很高，使我不得不仰著頭看：一座威武英勇的戰士兩手套著掙斷的鐵鎖。這雕像仿佛重現了他們掙斷鐵鎖的`那一幕。我心猛地一怔：是啊，鐵鎖再牢，也捆不住烈士的勇氣，黑洞洞的槍口，也泯滅不了烈士的決心。因為他們有堅定的信念：中華民族永垂不朽。
當全場安靜，全體師生開始為烈士默哀。在磅礴的音樂聲中，我低下頭，閉上眼睛，我似乎感受到這音樂的凄涼，那時黎明的號角，是戰士的口號，是激動的淚水，是勝利的歡笑。我無法回到那個時候，但我能想象得出從五四運動到南昌起義，從二萬五千里長征到盧溝橋烽火，知識分子對前途的迷茫，革命烈士的何去何從，寫在淚水里，寫在血泊中，寫在這首歌里。
隨著這音樂的越來越輕以至消失，我的幻想也回到了現實，這似乎是一次人格的凈化，這里的石頭是有體溫的，雕塑是有生命的。在平靜泥土下的長眠者，他們會有平靜的長眠嗎？
當這次掃墓接近尾聲，即將離開這塊靈魂的凈土時，我又一次回頭仰望那尊雕塑，這一刻，我們與烈士，在被過濾過的空氣中，交換我們的靈魂——他們似乎或者，他們在等什么呢？
看著與進門一樣的景物，我猛然頓悟：他們用血肉之軀為祖國迎來勝利的春天，現在的中國僅僅是一個開始，他將走過風雨，走過四季，需要我們把它裝扮得更完美。等到中國位于世界榜首，他們就可以安息了。
上了校車，班里同學出奇地靜，受了這場靈魂的洗禮，他們也一定想到這些，一定應許了自己。中國一定可以富強、發達起來，一定可以！我回首漸漸遠去的雨花臺，那些偉大的烈士們，在你們碑前，我久久地仰望。
永遠的作文 篇5
靜靜地想著你，想知道你在做什么，想知道你有沒有在想我；想知道當你凝視遠方的時候，你的眼前是否劃過我的身影；想知道當你走進甜美的夢鄉，是否看到我在夢的路口等你。我喜歡靜靜地坐著想你。
雖然，我不知道這樣靜靜地想一個人時，對方是否也能真切地感受到。如果你常常會有一種莫名的心動時，你是否知道這是因為我在遠方靜靜地想著你……就這么靜靜地想著你，靜靜地在心底呼喚著你。我真的很想在這寧靜的夜空里呼喚你。盡管我知道，漆黑的夜無法將我的心聲傳得很遠。但我總覺得，無論多遠，你一定能夠聽到的。就這么靜靜地想你，在這個平淡無奇的.夜晚。
因為想起了你，這個夜晚因此變得美麗而憂郁。我想你，想為你點亮一盞柔和的燈，靜靜守候著你疲憊的歸來；想為你遞上一杯溫熱的香茗，緩緩驅散你臉上的倦容；想用我溫柔纖細的手指，輕輕撫平你眼角的皺紋；想用我輕柔溫情的呢喃，撫慰你驛動不安的心靈。然后靜靜地看著你……我祈求，祈求這一刻的寧靜、永恒。我喜歡就這樣地想著你，讓自己的心有了柔柔的疼痛和幸福的甜蜜。
不經意間，我會靜靜地想你的名字，想著你的身影，想著你爽朗的笑聲，想與你相擁在雨中漫步，想與你在幽幽月華下攜手相依，然后一起慢慢地老去，如果可以，我情愿是一只鳥兒，可以飛越萬水千山，停在你窗前的樹梢。你窗前獨立的老樹是寂寞的，夜空中沉默的那輪皎月也是寂寞的。但我不會寂寞，因為我離你是那么近，我喜歡你窗前散發的淡淡的燈光，溫馨而祥和，我可以真實地感受你的氣息。但我不會鳴叫，不會打擾你的清靜。我只是輕輕地梳理著自己被風吹亂了的羽翼，整理著自己那疲憊的心。然后，默默地站在你的窗前，靜靜地想你。也許我在等待，等待你給我一個奇跡。但我還是有一點害怕，害怕這只是一個遙不可及的夢。
我知道，我不能渴求很多，我只希望我能夠一直這樣靜靜地想著你，很多時候，就這樣靜靜地想著一個人，其實也是一種幸福、一種期冀。佛說：前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。我會用一萬次回眸換取與你的一次相遇，再用我如蓮的心，在某個遙遠的角落靜靜地想著你。窗外，月光如水，我的小屋里，早已心事堆積。
品一口香茗，讓淡淡的夜曲如流蘇般彌漫。放飛心緒，我靜靜地想著你。
永遠的作文 篇6
我們站在時光的河岸，細數成長的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時某刻的別樣心情，成長帶來的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動，色彩繽紛的青春夢想，陽光下淡淡的惆悵和透明的憂傷……
悄然而至的春季，我們嗅著花香，一路踏歌而來。
身邊的朋友越聚越多，只有你們是我時刻的形影不離。你們會和我手牽著手一起走過青春的風雪，你們會在臺下用最獨特的眼光看著我，你們會和我一起逛街，你們還會勸我不要亂花錢，你們會和我用一個飯卡，你們會和我一起笑，一起哭。我問你們為什么對我這么好，你們說我們是好朋友，一輩子的好朋友。
友誼是這段路上最美的花香，灑遍了我的周圍，輕輕閉眼，雙手合攏，慢慢嗅著花香。
因為青春，我學會了自信。在艱難苦楚前，我們攜手共進，潰敗了生活的種種考驗，因而希望的曙光總在前頭迎接著我們的來臨，預示著我們將為生命締造出一片輝煌；因為青春，我們奮斗拼搏。在青春的舞臺上，我們盡情地彰顯著青春的活力，為將來的美好打下了堅實的基礎！
青春的路坎坎坷坷，有巔峰，有深谷，有叢林，有河壑，但總會有一群朋友一起走過，我們逆境中互相給對方勇氣，我們互相打氣，用眼神給予對方希望，我們來自五湖四海，卻為了同一信念，就像一家人，溫馨幸福，為了我們無悔的青春，攜手并進沖向最遠方。
青春的路上，擺了很多的障礙，那是滑冰運動員的擺設，那是水手的一陣乍涼，那是攀登者的一陣放松。夢想在彼岸，我站在了這一岸，卻傻傻的聽著MP4與夢的方向背道而馳。但摘下耳機，發現早已走不回方向，找不到曾經勾畫的美麗圖案。亦或者醒悟，轉變方向，逆著風去尋找美麗的畫面；亦或者繼續下去，由此一生，最后落在深淵不見溫暖。
青春是個轉折點，選擇好方向，找好夢的`方向，為之風雨兼程的前行。一個個腳印映著陽光，映著我們的努力，會發現最美的風景就在不遠處。
青春，是不言敗的傲氣，一路所向披靡；
青春，是不放棄的堅持，永遠執著的走；
青春，是同甘共苦的情，一輩子守候著。
我們的青春，沒有失敗，只要我們看到光明，只要我們找好方向，只要我們拼搏努力，只要我們不曾放棄，那就會發現我們的花開是那么與眾不同，風景是那么詩情畫意。
喝下這杯清水，走過陰天，向暖陽出發……
永遠的作文 篇7
每天晚上，父親總是踏著月光的痕跡回到家里。回到家的他，總是板著臉，遠沒有和學生上課時那樣詼諧幽默。他在我心中，就如頭頂的天空，那樣神秘，可望而不可即。
那天晚上我和父親一起回家，月光下的他依然是那么嚴肅。突然，他轉過身來，他說，反正沒事，到處走走。我也沒反對，跟隨著他。
可父親好像漫無目的，專往偏僻的`地方走，我漸漸地害怕起來，緊緊抓住他的衣角。直到走人一個死胡同，他才把我往外帶。四周一點燈光也沒有，我拽著他，抽噎著：“回得了家嗎？走得出去嗎？”爸爸一點也不著急，甚至還在笑，“走不回去就走不回去，會怎么樣。”說著，挺起胸膛，遠遠看著前方。此時的我突然覺得他十分的高大，像天空一樣能夠看清遠方的一切。
還記得那是我很小的時候，一直想去大禮堂看場電影，可一向忙碌的父親哪有時間呢有一次，他卻早早地回來了，說和別人換了班，剛好有一場電影，要帶我去看。我一下子樂得蹦了起來，連蹦帶跳地拉著爸爸出門。路上，又是堵車又是修路，費盡周折才到大禮堂門口。一進去，就看見黑壓壓的一片人群，更不用說有空余的座位了，我們便在后排隨便找了個座位坐下。
因為是動畫片，父親并不感興趣，一直玩弄著手機。可我卻很著急，前面又是燈光師，又是來來往往的人群，我根本就看不到。我小聲哼著，眼淚都快掉出來了，爸爸望了我一眼，站起來，拍拍衣服，一把摟住我，將我抱起來，我便騎在爸爸的脖子上。一上去，我便覺得自己好像要飛起來一樣，穩住以后，更有一股莫大的榮譽感涌上心頭，好像在這世界上我站得最高。
我笑了，絲毫也沒理會到爸爸存在，爸爸漸漸地松了下來，矮了下來，我才看到父親額頭上豆大的汗珠和手臂上暴出的青筋。他又一把用手把我托起來，舒活舒活脖子，又回歸原位。十分鐘過去了，二十分鐘過去了……直到電影的最后一刻，他才將我放下來，還開玩笑似的說：“嘿，老爸的脖子好騎嗎？”說著，用本就濕漉漉的袖子拭了拭汗水。我哽咽了，那時，我便知道爸爸的艱辛。
他，就像天，騎在他身上，是一種莫大的幸福。現在的他。越來越矮了，就像天空越來越低了，可就算變成什么樣，他依然是天，我永遠的天，是我心中不變的寬闊。
永遠的作文 篇8
走在街上，忘了帶時間，以至于站在路口看紅綠燈轉換了很多次顏色，才記起我為什么頂著這么大的風在路口張望，我是出來找家的，找那些過去曾暫且停泊的家。
我扯了扯纏繞的圍巾，雙手插在上衣的口袋里，嘴里的口香糖被舌頭壓扁了又揉團了，不知已經嚼了多長時間，只覺得嘴里充斥著苦澀和風的味道。我不知道該朝哪里走，這一片土地讓我覺得陌生而惶恐。
我終于在轉了幾圈之后看見了有溫度的東西—隱藏在一堆雜草中的.大石頭，陰暗依舊。記得它總呆在角落里，也許只有孩子才認得它，想想曾在它身上刻著些什么。但除了石頭，我再也找不到熟悉的東西。我站在那座樓的馬路對面，雖然隔了寬寬的距離，斑駁墻面所滲透的荒涼令我感到刺骨的寒冷。一樓從左邊數第五間，就應該是那個我生活了六年的只有十幾平方的房間。可是現在那里豎立著理發店的招牌，牌子上的女人涂著濃濃的眼影，眼神曖昧，動作妖嬈。牌子的一角已經耷拉下來，被風刮的呼啦啦的響，透過半掩的門，我看見里面那明晃晃的鏡子，照得我心虛。
我慌張的逃離，順著馬路奔跑，穿越三個路口，右轉，然后在第三個胡同口處左轉，走十步就是又一個曾經的家。還好，這里我還認得出來，可是大鐵門已換了一把新鎖，有些明亮的光澤。磚墻上還留著我刻上去課程表，只不過字跡已看不清楚了，墻角處還是雜草叢生，也有些小花會適時的開，無聲的落。院子里突然傳出一陣笑聲，明朗，生脆。我似乎可以猜出小孩子們在玩什么，因為曾經也這么笑過。
風還是很大太陽卻很明亮。走了很久，有些累了。
回到家時，已過了吃午飯的時間，媽媽幫我把飯菜熱了熱，吃過飯。我佯裝要睡覺的樣子，躺在沙發上瞇著眼。
"那些地方都變了樣子。"我似乎漫不經的說道。"哪些地方？"媽媽正收拾著碗筷，有些輕微的響聲。"那些我們曾經住的地方，那些家。""那些只是房子，不是家。"
原來，變化的只是房子，家永遠只有一個。無論漂泊到哪里，房子換了多少，環境改變成什么樣。家，都在。游子盼歸家，親人盼團圓，為的只是一個家的完整。原來只要人都在，那家就永遠。
永遠的作文 篇9
我們分別后你會想我嗎/不會/因為我們不可能分別/但離別就要來了/我們的友誼怎么會分開/那我不在時你一定要很幸福啊/不要/我們一起幸福/我現在很傷心/所以我不幸福啊
——miki
“MiKi，以后我們分別了你會不會想我？”Susan冷不丁地冒出這樣一句話。我咬著棒棒糖說你瘋了吧，離六年級還有這么長呢。我張開雙臂，用最大的力氣作出最長的距離。那么用力，難道在害怕嗎？“我說以后呢？那么長也會過完的啊。”Susan一本正經地說。那我才不會想你咧。我要吃很多棒棒糖，怎么會有時間。我向前跑去，擁抱最美麗的朝陽。那年，我們8歲。
“MiKi，我們分別了你會不會想我？”Susan雙手托著下巴問我。我拍了一下她的頭說你發燒了吧。離六年級還很長呢。我伸出兩只手指，用最大的力氣作出最長的距離。那么用力，難道真的.在害怕嗎？“遲早都有分別的那天的，不是嗎？”Susan皺著眉頭說道。那以后的事就以后再說嘛。現在我還有很多事情要做呢。我瞇著眼睛看窗外。正午的陽光讓我不敢睜大雙眼。那年，我們9歲。
“MiKi，以后你會不會想我？”Susan低著頭撥弄腳下的小草。我坐在樹上，腿晃啊晃啊的。我習慣性地伸出手，卻發覺作不出距離。離別就在眼前，壓得我們喘不過氣。心那么痛，在害怕什么呢。心情好就想一下。我說。那你答應我，一定要天天開心啊。Susan轉過身子望向遠處。夕陽的余暉灑落在草地上，把我們的
影子拉得很長，很長。那年，我們10歲.
“MiKi,以后你會不會想我？”Susan再一次習慣性的問起我這個問題。我這次只是沉默不語，沒作聲。她笑著，你這次無話可說了吧。她說完，我才發現，淚水早以不受控制的流了下來。她接著說：我……準備要轉學了，你要好好照顧自己。冬天不要老是穿裙子，不要有了風度丟了溫度……我夢囈般的問，以后，“我們還是那對無話不談，有福同享，有難同當的朋友吧？”“嗯”。那年，我們11歲。
susan，你一定要記住，不論你在哪里。我們都是最好的朋友。
永遠的作文 篇10
在我的心中，永遠有著這樣一個角色。她，春日里辛勤的園丁；她，成長路上的一盞明亮的航燈；她，生活中的開導者。
兩道彎彎的眉毛，一雙洞察秋豪的眼睛，一張能說會道的嘴，再加上苗條的身材，她就是我們的班主任——熊芝老師。
我心中的老師是負責任的。在上課時，她一絲不茍，眼睛牢牢地盯住每一個同學，觀察同學們的每一個舉動，還要為同學們講解每一道題目的題型與特點，絲毫不敢松懈。在批改作業時，她反反復復打開五十九本作業本，每一本作業本都認真細致到每一個題目，生怕有一點兒差錯。
老師對我們要求嚴格，對自己也極其嚴格。一次，熊老師外出時，被車撞傷了腿，縫了四針。第二天，她腿上綁著紗布，跛著腳出現在課堂上，一直站著堅持給我們上完課，盡管她在課堂上總是面帶微笑，但是我們從額上的汗珠可以想象出她的身上的傷痛。老師從始至終沒有落下一節課，看著老師的身影，我不禁被老師感動了。熊老師真是一位盡職盡責的'好老師。
我心中的老師還是辛苦的。在下課時，同學們在開心快樂的玩耍，而老師則在她的辦公桌前認真地備課，辛苦地整理著學校的公務。每天放學，熊老師總是遲遲沒有回家，坐在那張木椅上，批改著一份又一份作業，還填寫著我們比賽各項資料和學校需要上交的報告。不僅如此，熊老師還時不時盯著電腦，回復“家長群”中問題……我愣住了，原來覺得當老師很輕松的想法已煙消云散。
在漆黑的夜晚，熊老師批改著我們的作文，艱難地與“睡魔”做斗爭，決不被輕易地“打敗”。每次單元測試更是同學們既緊張又興奮的時刻，熊老師總是連夜批改完所有的試卷，五十九份寫得密密麻麻的試卷該花去熊老師多少心血啊！然而老師每次看到同學們的進步時，卻是無比的欣慰！
我心中的老師更是美好的。在我們犯錯時，她像天使一般引導我們走向正確的道路。在我們驕傲時，她則警惕著我們，“驕傲使人落后，謙虛使人進步”。
我發自內心地感謝我們熊老師，謝謝老師對我們辛苦的培育與無時無刻的關懷與照顧。這難以言表的感恩之情我們會用行動來表達的！我們一定會好好學習，奮發圖強，絕不辜負您對我們的期盼。老師，您老師永遠活在我們的心中！
永遠的作文 篇11
世上有聽不見蟲鳴和風吟的花嗎；世上有看不到暖陽和明月的花嗎；世上有長在冰地開在心房的花嗎？有，是那株喚為海倫的格桑花。
這株花開得那樣令人心寒。海倫˙凱勒不到一歲患急性胃充血和腦充血，與病魔抗爭，雖逃離生命危險，但仍被奪去聽力和視覺。看不見“花開紅樹”、“草長平湖”，聽不見家人的柔聲細語，這多令人絕望，世間美好幻化烏有。
但是，每一朵花，在黑暗潮濕的泥土中試探和折磨后，將迎來雨露和陽光。
在鄰居都對小海倫嘆息時，她碰到了生命中至關重要的人——安妮˙莎莉文老師。她始終不放棄小海倫，教會她寫字和說話。從此世界大門向她敞開，哪怕小海倫尋找鑰匙的過程艱難而漫長。
誰會知道這個聾盲女孩會成為美國十大偶像之一，這是不可思議的。但在學海中，沒有一葉帆是受限制的，所有不可能都皆有可能。中國的殘疾作家史鐵生寫過：“每一個朝陽的升起對我來說都彌足珍貴”，海倫大抵也是如此，正因為珍惜光陰，所以堅強面對種種、面對蕓蕓眾生，只有這樣才會成功。
海倫開在我心中，幫我度過悲傷，內心無助時，我就伏案讀《假如給我三天光明》，讓心中充滿正能量，因為原來有比我更困難的人呀！這帶著些許自私。但她對人生的感悟是一字一句說出真諦，人總是不珍惜自己有的，去渴望自己沒有的'，得不到便自己生氣。海倫是那樣寶貝每一天，就像花在花期中每時每刻都綻放笑顏。
每當失意，就思忖，現在的我，是曾經經歷的事造就的，終將成為之后盛開的養料。海倫˙凱勒在極端中將自己置身于陽光之下，迎接世界，格桑花的花語是快樂面對每一天，海倫就是如此，千帆歷盡，歸來仍是少年。
海倫就是我心中那株永遠向陽的格桑花，她可以看不見世間美景，可以聽不見弦外之音，但是不可以沒有希望和自尊。
馬克˙吐溫說過，“19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫˙凱勒”。海倫從不感覺自己比別人缺少什么，的確，同情是另類的歧視，她靠自己的頑強意志力足以成為我心中的偶像。
海倫的另一種芬芳——對生命的珍視，在我心中洋溢著，像是一株格桑花，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
永遠的作文 篇12
驚蟄后，春分未至時，我在庭院中徜徉。這小小的院落，白玉簪尚未開放，但我仍認為有什么在生長。撥開綠草，眼前一亮，是一株嬌嫩淡綠的蒲公英，舒展著鋸齒般的葉片沖我笑。
天時人事日相催，春天來了！這蒲公英也不知何時來到院中的。是不是旅行中的降落傘相中了我家，悄悄生根發芽呢？此后連續幾年，驚蟄后，它都如約而至，鋪展開鋸齒般的葉片。
記得小學的語文老師小芳。她曾是山中支教的志愿者。她愛與我們講述山中的故事，我們時而淚水漣漣，時而開懷大笑，她便在課后與我們到學校后門的園子里，黑油油的泥土閃著黝黑的光，零散的小野花如米粒大小，愜意地綻著。我們便與老師吹那蒲公英，載著我們的歌聲與歡笑的小傘飛走了，漫天潔白
翌年春天，學校組織我們去鄉郊體驗3日，小芳老師同去。鄉野路上的蒲公英，也被吹得四處飄搖，在風中微微生香。體驗勞動嘛，我們的三餐十分簡單，老師便帶我們采野菜，還采了些蒲公英豐富餐桌。鄉野菜農送了些蔬果，我們一起忙活。我最是沒用，頂好做些糖拌西紅柿之類的，不過吃到自己親手做的食物，大家都很快樂。
閑時，便一起聊未來。大家的想法天馬行空，其中一個羞澀又可愛的女孩說想當媽媽。大家在拔野菜呢，我笑得摔了個狗啃泥。小芳老師見我摔得直咳，掐了蒲公英的莖讓我吃下，苦苦涼涼的，酥酥的，倒有番風味。
大家一擁而上，掐了莖到小河邊邊洗邊吃，小芳老師說：我真誠地希望你們進步，作為老師，我很高興看你們長大。你們如同這蒲公英，熬過嚴酷隆冬，春風駘蕩時，在無人問津中綻放自己的美麗。夏日綠肥紅瘦，櫛風淋雨育出的種子散發，飄向海角天涯。我似懂非懂地與大家點頭。你，便是我心中永遠的蒲公英。
看著眼前那株蒲公英，又有了當時吃的沖動。我掐下一截，咬一小口，甘苦的.汁液在口中、空氣中彌漫開來，執著那白色絨球，閉上眼，輕輕吹，那小傘，便在時間長河彼岸飄呀飄
突覺得，老師是我心中那株不凋零的蒲公英。生活未必富裕，凡俗日子有許多困難曲折，但仍在不怨不尤中，保持心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們臉上都會蕩漾出明媚。
這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光流瀉絲絲暖意，陽光下這株蒲公英，細小的葉片閃爍著淡綠，柔美的光暈。而你，是我心中永遠的蒲公英。
永遠的作文 篇13
記憶中對故鄉的眷戀永遠不變。
興化戴窯是我的老家，是名副其實的魚米之鄉，河道多，成了那里的第一大特點，而且那里的水綠，綠得深沉。打漁人在早晨晨霧未散盡的時候便撐著一葉小巧的、兩頭上揚的小舟出沒在水面上。我喜歡看他們在霧中那若隱若現的身姿，打漁人的雙手靈巧地用一根細而長的竹竿驅著小舟在水面上自在地移動。他們一揮臂，那漁網便像煙花綻放的樣子落入水中。興許是那時的魚兒剛剛睡醒，昏昏沉沉地就被撈上來。他們將裝滿魚的網放在小舟上，再一條一條的裝進籮筐里。這時，打漁人那黝黑、滄桑、皮膚簸皺的.臉上不禁溢出一種滿足的笑，我想，這便是打漁人的幸福吧。他們撐著舟離去，在水面上泛起兩道波紋。
船走了，可打漁人的幸福久久地在我腦中寄宿下。
貫穿小鎮的一條步行街，是這水鄉最熱鬧的地方。這兒人多，店也多。往里走，那中段必會有個小攤，是賣糖畫的。賣糖畫的人是個和善的老頭子，你給他一元錢硬幣，他用那青筋裸露的手接過，丟進腳旁的泡沫盒子里，發出一聲清脆的聲響，然后，他用同一只手，握起一把勺，往糖漿鍋里一送，盛出一勺金黃色的糖漿，將它們均勻地傾瀉在鐵板上，用它作畫一個漂亮的圖案：或是鳥獸魚蟲，或是神話中的人物便呈現出來，在我記憶里那人手下的糖畫包羅萬象，無奇不有，可讓人羨慕了。再往上放一根竹簽，等上一小會，那老頭就會遞給你一幅糖畫兒。小心舔，慢慢慢舔，那味道便成了童年的回憶，淡淡的甜永遠留在我的舌尖上。
興化的大閘蟹也是鼎鼎有名。
在婆婆家能嘗到最美味的蟹。當涼爽的秋風吹過這里，便正是螃蟹肥嫩時，從菜市場采購最新鮮的蟹回來清蒸后，用筷子的一頭插進蟹身與蟹殼之間，翹開，那里面的蟹黃與蟹膏定讓你贊不絕口，濃濃的香彌散到屋里的每個角落，蟹身里的肉嫩、白、鮮、滑，配上醋和生姜粒，分分鐘抓住了我的味蕾。
故鄉的一切是那么誘人，讓人眷戀，它承載著我兒時看打漁人捕魚、嘗香甜的糖畫、品肥美大閘蟹無憂無慮的記憶，寄托著我對它無比愛戀、懷念的情思。
永遠的作文 篇14
他曾提出真的知識階級的概念，一是永遠的不滿足于現狀，永遠的批判者；二是永遠的站在平民這一邊。不滿足于現狀，就意味著要積極進取；永遠的作為一個批判者，則意味著永恒的孤獨；永遠站在平民一邊則意味著永遠的痛苦，因為平民是中國社會群體中最能忍受痛苦的人群。曾記得林語堂在《吾國吾民》中說道：“遇事忍耐是中國的崇高品德，凡是對中國有所了解的.人都不否認這一點。然而這種品質走得太遠，以致成了中國人的惡習，中國人已經容忍了許多西方人不能容忍的保證，動蕩不安和腐敗的統治，這種對侮辱的承受力被賦予了忍耐的美名，又被儒家的倫理學諄諄教誨為做人最重要的品德”。魯迅也早就認識到了中國人的這一容忍勁，因而總結出中國上下五千年的歷史就是想做奴隸而不得的時代，暫時做穩了奴隸的時代。面對四萬萬想做奴隸而不得的同胞，魯迅一方面哀其不幸，怒其不爭，但另一方面魯迅并沒有放棄他們，希望能喚醒他們，讓他們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，敢于為造一個新世界而不遺余力的打破一個舊世界，做一回自己的主人。
魯迅曾經說過，他拒絕當導師，也拒絕當國師，因為連他自己都不清楚中國人的路在何方。因此才發出了“地上本沒有路，走的人多了，也就成了路”的感慨!隨著五四運動思潮的涌入，西方民主科學的觀念深入人心，但民主科學就能拯救封建根深蒂固的中國嗎？魯迅是持懷疑態度的，因為他深刻認識到西方的科學文明也有弊病，民主也并非真正意義上的民主。他是寄希望于中國人能走出一條屬于自己的康莊大道啊！
在我的印象里，中國人有一個壞毛病，只要是西方有的中國也必須有，而且要馬上有。如西方人提出前現代、現代、后現代等理論，中國馬上就拿來，可謂將魯迅的“拿來主義”發揮到了極致。囫圇吞棗的咽下去，都沒能咀嚼一下，享受一下牙齒廝磨的快感，更遑論合不合自己的口味。魯迅以敏銳的眼光，認為“前現代、現代、后現代都是摩肩挨背而來的”字里行間透露出批判的精神。
這樣一個真的知識分子對當代有什么意義和價值呢！北大教授錢理群認為魯迅是另外一個存在，另外一個聲音，另外一種可能性。而我卻覺得魯迅是一種超越性的存在，他那深邃的思想深深植根于人們的心中，不易激發出來，只因埋得太深！
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