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元稹的《高荷》中，作者借這首詩表達了自己的人生原則：為人自當追求高遠的境界或堅守高潔的節操;雖遭外界打壓摧殘歷經艱險也矢志不渝。
高 荷
元稹
種藕百余根，高荷才四葉。
飐閃碧云扇， 團圓青玉疊。
亭亭自抬舉， 鼎鼎難藏擪①。
不學著水荃②，一生長怗怗③。
[注釋]
�、贁K，音yè，按、壓。
�、谲酰环N水草。
③怗，音tiē，安定，安寧。
詩意：
元稹借高荷寄寓了這樣的人生原則：為人自當追求高遠的境界或堅守高潔的節操;雖遭外界打壓摧殘歷經艱險也矢志不渝。
賞析：
首聯將藕與荷并寫，“才”字感喟頗深，可見高荷難得。
“飐閃”寫風吹葉動之狀，以“扇”喻荷葉，生動貼切。
荷葉因自己勉力挺拔向上而亭亭玉立，故而別有一番嬌美風姿。
荷雖有“圓”、“青”等特點，但作者強調的是其“高”。
元稹是唐代著名詩人，他與白居易是同榜進士，后來又先后在仕途中遭遇過各種挫折。元稹的《遣悲懷》家喻戶曉，也曾感動過很多讀者。這首詩卻鮮為人知，作者通過描寫高荷的堅韌品質，委婉地傳達出自己不畏困境的頑強精神。
詩的大意是：池塘里種了很多蓮藕，特別高聳的荷葉卻寥寥無幾。風吹葉動，它就像圓圓的、碧綠的扇子，又似折疊的珍貴青玉。高荷亭亭玉立，靠自己的力量，奮力地向上生長，別有一番嬌美風姿。它不學旁邊的那些水草，一輩子只圖安穩。
同一個池塘，生長條件相同，但是長出的荷葉卻有高有低，詩人感懷那些高荷可以出類拔萃，品質超凡。首聯將藕與荷并寫，“種藕百余根，高荷才四葉�！焙扇~向上生長，根莖卻不斷地在水中伸長和分枝。荷花盛開后，還要經過越冬的休眠期，藕蓮才能從萌發階段，到最后可以被采收。
一個“才”字，展現出詩人對這一漫長過程的感喟，可見高荷難得。人們無法在岸上看見水中蓮藕的生長過程，但可以通過觀察荷葉的高度，了解水下的長勢。荷葉越是高聳，說明下方的根莖越是發達。
接下來的兩聯，具體展現荷葉的外貌和品質，詩人首先形象地描繪出其出眾的外形，“飐閃碧云扇，團圓青玉疊�！弊髡邔⒑扇~比作團扇，非常貼切形象�！帮s”，本意是指風吹物體，使其顫動。與一個“閃”字疊加，展現出隨風快速閃動的模樣，更充滿了靈動之感。“青玉”二字，表現出色澤如碧玉，讓人憐惜。
頸聯則從神態上進行描摹，“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擪�！痹娙藦娬{高葉的生長，并非依靠外界力量，而是自己奮力拼搏、積極向上的結果。一個“自”字，突出了它自強不息的精神；“鼎鼎”，指盛大的樣子；擪（yè），壓制的意思。詩人贊美高葉昂揚向上的力量無法阻止。
結尾兩句又從側面加以烘托，“不學著水荃，一生長怗怗�！痹娙藢⒑扇~與水中的一種香草進行對比，“水荃”始終依附著水面，而荷葉卻盼望著可以超凡脫俗，雖然會遭到風雨的摧殘，卻從不退縮。
怗怗（tiē），本指安靜的模樣，引申為不求上進、安于現狀，也呼應頸聯的“鼎鼎”二字，表達了詩人對高葉的極力歌頌。
元稹的這首五律構思新巧，見解獨到，不僅比喻貼切、描繪生動，而且通過對比和烘托等藝術手法，展現出高葉的堅韌和不凡。最后10字也耐人尋味，委婉地批評了水荃等植物的不求進取，不僅飽含哲理，而且令人過目難忘。
詩人自比高葉，希望追求高遠的境界，并堅守高潔的節操，雖遭外界打壓和摧殘，卻從不抱怨和退縮。讀完全詩，人們一定深受啟發。成功不可能一蹴而就，不僅必須具有堅韌的品格，而且需要發自內心的力量。
越是關鍵時刻，就越要能夠頂住外界的壓力，與其盲目地等待外援和施舍，不如挺起腰桿、奮力拼搏，因為自信與自靠是堅強的柱石；而所有堅韌不拔的努力，也遲早都會得到豐厚的回報！
元稹簡介
元稹(zhěn)字微之，又字威明，唐代詩人。8歲喪父，母鄭賢能文，親授書傳。15歲以明兩經擢第，21歲初仕河中府，25歲與白居易同科及第，并結為終生詩友。元稹登平判科(舊稱元稹登書判拔萃科，有誤)[2]，授秘書省校書郎。28歲列才識兼茂明于體用科第一名，授左拾遺。舉明經書判入等，補校書郎。元和初，應制策第一。
元和四年(809年)為監察御史。因觸犯宦官權貴，次年貶江陵府士曹參軍。后歷通州(今四川達州市)司馬、虢州長史。元和十四年任膳部員外郎。次年靠宦官崔潭峻援引，擢祠部郎中、知制誥，為時論所非。
長慶元年(821年)遷中書舍人，充翰林院承旨。次年，居相位三月，出為同州刺史、浙東觀察使。大和三年(829年)為尚書左丞，五年，逝于武昌軍節度使任上。年五十三卒，贈尚書右仆射。
元稹是新樂府運動的倡導者和中堅力量，與白居易齊名，世稱“元白”，詩作號為“元和體”。其詩辭淺意哀，仿佛孤鳳悲吟，極為扣人心扉，動人肺腑。元稹的創作，以詩成就最大。其樂府詩創作，多受張籍、王建的影響，而其“新題樂府”則直接緣于李紳。作有傳奇《鶯鶯傳》，又名《會真記》，為后來《西廂記》故事所由。
有《元氏長慶集》60卷，補遺6卷，存詩八百三十多余首，收錄詩賦、詔冊、銘諫、論議等共100 卷。
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