《雨巷》教案幼兒園

《雨巷》教案幼兒園

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《雨巷》教案幼兒園，歡迎閱讀與收藏。

《雨巷》教案幼兒園1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)意象的分析，把握意境的創(chuàng)設(shè)；

　　2、分析藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)不同手法產(chǎn)生的不同效果；

　　3、品味語(yǔ)言，把握不同詞語(yǔ)帶來(lái)的不同感情傾向；

　　4、在朗誦中整體感受作者的寫(xiě)作風(fēng)格。

　　重難點(diǎn)分析

　　1、詩(shī)中思想內(nèi)容的分析是重點(diǎn)

　　2、分析新詩(shī)的意象，把握作者的思想感情是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　一、背景知識(shí)

　　1、現(xiàn)代詩(shī)派簡(jiǎn)介

　　得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊，圍繞這個(gè)刊物并創(chuàng)作詩(shī)歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱(chēng)為現(xiàn)代詩(shī)派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的鼎盛時(shí)期。它是對(duì)象征詩(shī)派與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展，它的核心是象征主義。

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　戴望舒（1905—1950），原名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣人。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1928年在上海與人合辦一線(xiàn)書(shū)店，出版《無(wú)軌列車(chē)》半月刊。被查封后改名水沫書(shū)店，出版《新文藝》月刊。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1932年自費(fèi)赴法國(guó)，在里昂中華大學(xué)肄業(yè)。一年后到巴黎大學(xué)聽(tīng)講，受法國(guó)象征派詩(shī)人影響。1935年回國(guó)。次年創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。還曾主編過(guò)《珠江日?qǐng)?bào)》和《大眾日?qǐng)?bào)》副刊。同時(shí)組織“文協(xié)”香港分會(huì)并任理事。1941年，日本占領(lǐng)香港后曾被捕入獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。1949年回到內(nèi)地在國(guó)際新聞局法文組從事翻譯。1950年因氣喘病去世。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩(shī)選》《戴望舒詩(shī)集》，另有譯著等數(shù)十種。為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。

　　戴望舒的詩(shī)歌主要受中國(guó)古典詩(shī)歌和法國(guó)象征主義詩(shī)人影響較大，前者如晚唐溫庭筠、李商隱，后者如魏爾倫、果爾蒙、耶麥等，作為現(xiàn)代派新詩(shī)的舉旗人，無(wú)論理論還是創(chuàng)作實(shí)踐，都對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)相當(dāng)大的影響。在詩(shī)的內(nèi)容上他注重詩(shī)意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。

　　3、作品時(shí)代背景

　　《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。這首詩(shī)寫(xiě)于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿(mǎn)了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》一詩(shī)就是他的這種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的。《雨巷》運(yùn)用了象征性的'抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感，葉圣陶先生稱(chēng)贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．字音字形辨識(shí)

　　支撐（chēng）彷徨（huáng）寂寥（liáo）惆悵（chóu）頹圮（tuípǐ）彳亍（chìchù）

　　2．詞語(yǔ)辨析

　　①彷徨彳亍

　　“彷徨”在一個(gè)地方來(lái)回走，不知往哪里走，猶豫不決。

　　“彳亍”指走走停停的樣子。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1．分析新詩(shī)也要從詩(shī)的意象、意境、語(yǔ)言、情感、寫(xiě)作技巧五個(gè)方面去把握，不能單憑直觀感覺(jué)。

　　2、從分析語(yǔ)言入手，學(xué)會(huì)咀嚼語(yǔ)言，分析不同詞語(yǔ)呈現(xiàn)出的不同意味。

　　3．鑒賞詩(shī)歌還要注意不同技巧產(chǎn)生的不同效果，結(jié)合自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體會(huì)。

　　四、問(wèn)題導(dǎo)航

　　1、“丁香一樣的姑娘”是指什么？

　　2、你能感受到《雨巷》采用了什么寫(xiě)作手法嗎？

　　3、為什么“丁香一樣的姑娘”要在雨中哀怨，彷徨？

　　4、你會(huì)為《雨巷》配什么樣的畫(huà)面和音樂(lè)？

　　五、課外拓展

　　1、品析自讀課本中《錯(cuò)誤》一詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“你”是位什么樣的人。

　　六、自我檢測(cè)

　　1、給下列字注音

　　俯臥撐（）彷徨（）寥寥無(wú)幾（）惆悵（）風(fēng)流倜儻（）枸杞（）頹圮（）

　　2、根據(jù)讀音，補(bǔ)出字形

　　Yōu（）愁tuí（）廢liáo（）闊

　　3、文學(xué)常識(shí)

　　①戴望舒因一首詩(shī)成名后，被稱(chēng)為，他曾赴法國(guó)留學(xué)，深受法國(guó)象征主義的影響。象征主義常常在朦朧的意境中表達(dá)出幽微精妙的感情。

　　②關(guān)于“新詩(shī)”的一些說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是“新詩(shī)”。

　　B、“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上是運(yùn)用現(xiàn)代白話(huà)。

　　C、“新詩(shī)”是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)始和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。

　　D、“新詩(shī)”不必講究格律，不必講究押韻。

　　4、《雨巷》一詩(shī)中重疊和反復(fù)手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？

　　參考答案

　　1、俯臥撐（chēng）彷徨（huáng）寥寥無(wú)幾（liáo）惆悵（chóuchàng）風(fēng)流倜儻（tìtǎng）枸杞（qǐ）頹圮（tuípǐ）

　　2、憂(yōu)愁頹廢寥闊

　　3、①雨巷詩(shī)人②D項(xiàng)，“新詩(shī)”仍然有格律詩(shī)，依舊要保持押韻的特點(diǎn)，只是相對(duì)自由一些。

　　4、這首詩(shī)音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。全詩(shī)七節(jié)，每節(jié)六行，每行雖然長(zhǎng)短不一，但詩(shī)句的停頓卻很有規(guī)律。詩(shī)中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，如“像夢(mèng)一般的，/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”，首尾兩節(jié)除個(gè)別詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)不同外，其它語(yǔ)句完全相同。這種手法構(gòu)成了聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏感和音樂(lè)性，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩，同時(shí)也使得全詩(shī)籠罩在纏綿悱惻、揮之不絕的愁緒中。

《雨巷》教案幼兒園2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、吟詠品讀，體味詩(shī)歌的情感美。

　　2、把握意象，鑒賞詩(shī)歌的意境美。

　　作者簡(jiǎn)介以及時(shí)代背景：

　　戴望舒：（1905—1950）是浙江杭縣人。中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。1923年，考入上海大學(xué)文學(xué)系。1925年，轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班，受法國(guó)象征派的影響很深。詩(shī)集有《我底記憶》《望舒草》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)顯得明朗、沉摯。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。

　　《雨巷》寫(xiě)于1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟�，他們�(cè)谑�望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。

　　二、自學(xué)導(dǎo)引：

　　“讀”——反復(fù)吟讀，體會(huì)感情：

　　（一）、課內(nèi)自讀：

　　1、解釋下列詞語(yǔ)：

　　彷徨：

　　寂寥：

　　彳亍：

　　太息：

　　頹圮：

　　跫音：

　　2、概括本詩(shī)的內(nèi)容。

　　3、把握作者的感情基調(diào)。

　　（二）、邊讀邊想：

　　反復(fù)誦讀，你認(rèn)為該詩(shī)歌最感染你的地方在哪？

　　（三）、一葦之航：

　　1、品讀《詩(shī)經(jīng)蒹葭》體味詩(shī)歌的節(jié)奏美。

　　蒹葭【詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)秦風(fēng)】

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

　　溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻

　　蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

　　溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

　　2、背誦《再別康橋》第一節(jié)和第七節(jié)，體味詩(shī)歌回環(huán)往復(fù)的音韻美。

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　三、合作交流：

　　“品”——分析意象，賞析語(yǔ)言：

　　1、本詩(shī)中主要有哪些意象？結(jié)合詩(shī)歌具體分析。

　　2、該詩(shī)的意境是怎樣的？

　　3、該詩(shī)中除了運(yùn)用意象來(lái)表達(dá)情感以外，有沒(méi)有直接來(lái)表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)或句子？jaB88、COm

　　四、深入探究

　　“悟”——把握形象，加深理解：

　　1、對(duì)人物形象的探討：

　　2、對(duì)本詩(shī)主旨的理解：

　　五、拓展提高：

　　試比較《雨巷》和《再別康橋》，反復(fù)誦讀兩首詩(shī)歌，來(lái)體味兩首詩(shī)的回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，寫(xiě)一段賞析性的文字。（300字左右）

　　答案示例：

　　課內(nèi)自讀：

　　1、解釋下列詞語(yǔ)：

　　彷徨：走來(lái)走去，猶豫不決，不知道往哪個(gè)方向走。

　　寂寥：寂靜，空曠。

　　彳亍：慢步走，走走停停。

　　太息：嘆息。

　　頹圮：損壞，坍塌。

　　跫音：腳步聲。

　　2、詩(shī)人希望有一位丁香一樣的女子陪伴卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　3、惆悵，哀怨，凄婉，迷茫。

　　邊讀邊想：

　　該題的設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在自己的初步誦讀中確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，此題照顧到學(xué)生的層次性，根據(jù)自己現(xiàn)有水平來(lái)理解把握。提示：意境，情感，人物形象，主旨等等。

　　合作交流：

　　1、①雨巷：“巷”是一個(gè)又窄又長(zhǎng)的小街通道，又窄又長(zhǎng)表現(xiàn)了愁緒的綿綿悠長(zhǎng)；“雨”則賦予了它特定的含義，雨雖然不大但給人以愁思又多又密之感；從色彩基調(diào)來(lái)看，江南小巷顏色為灰黑色，青石板的小路長(zhǎng)滿(mǎn)青苔，屬于暗色調(diào)，又在雨中，天色灰暗、陰沉。

　　②丁香：為什么用丁香來(lái)修飾姑娘？丁香一般在暮春時(shí)節(jié)開(kāi)放一般為白色或淡紫色，所以丁香在中華民族的傳統(tǒng)審美中是美麗的、素潔的、高雅的。這正如梧桐、浮萍、芭蕉代表的是光陰易逝，青春不在的惆悵與哀愁，像“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”表達(dá)的是凄涼情緒。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍”則表達(dá)的是光陰易逝，而“松竹梅”則代表的是高潔正直，無(wú)所畏懼等等。

　　丁香在古詩(shī)詞的傳統(tǒng)意象中，往往跟憂(yōu)愁結(jié)合在一起，李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中就有“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的'詩(shī)句，南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”的句子，更是把丁香與憂(yōu)愁聯(lián)系在一起。

　　③油紙傘：懷舊復(fù)古的特點(diǎn)，帶有一種時(shí)代的氣息，那種江南的美，那種詩(shī)情畫(huà)意，那種浪漫在這一個(gè)意象中得到充分的體現(xiàn)。

　　④頹圮的籬墻：一種落寞的情感油然而生，破敗的籬墻是那位丁香一樣的姑娘消失的地方，一種淡淡的失落，一種淡淡的哀愁飄散在空中。

　　2、《雨巷》通過(guò)雨巷，丁香，油紙傘，頹圮的籬墻等意象向我們描繪了一副梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，從而表達(dá)了作者哀婉，惆悵，凄迷，失落的情感。

　　3、有；“彷徨”“寂寥”“哀怨”“凄婉迷茫”“惆悵”“愁怨”：直接抒情的詞語(yǔ)。“彳亍”“太息”“像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。”在這里“冷漠、凄清、惆悵”三個(gè)詞語(yǔ)中，“冷漠”是外在的表情或態(tài)度，“凄清”是內(nèi)心的悲涼，而“惆悵”則是連綿不斷的愁緒。三個(gè)詞形成一種語(yǔ)意上的遞進(jìn)關(guān)系。“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂(yōu)愁”其中“顏色、芬芳、憂(yōu)愁”三個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)意上亦形成一種遞進(jìn)。顏色是從表面上看，芬芳是走近了聞到的，憂(yōu)愁是內(nèi)心的情感，必須用心才能感受到。

　　深入探究：

　　1、對(duì)人物形象的探討：對(duì)丁香一樣的姑娘的形象進(jìn)行探討。

　　2、對(duì)本詩(shī)主旨的理解：允許學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，只要言之成理，有理有據(jù)即可。

　　拓展提高：

　　該題答案不一，只要抓住了詩(shī)歌形式上的韻律美和藝術(shù)特色即可。提示：

　　1、從全詩(shī)看，第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改“飄過(guò)”之外，其它語(yǔ)句完全一樣，這種回環(huán)往復(fù)的方法，使詩(shī)歌產(chǎn)生音樂(lè)的旋律美。

　　2、每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等，韻腳的押韻在古代詩(shī)歌中的要求很高，在現(xiàn)代詩(shī)歌中的要求的比較松散，所以在這首詩(shī)歌中采用的是間隔押韻的手法。有意地使一個(gè)音響在人們的聽(tīng)覺(jué)中反復(fù)，這樣，就造成了一種旋律的流暢美。

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