桃花源記文言文閱讀練習題及答案

時間：2021-07-07 11:05:06 文言文我要投稿

桃花源記文言文閱讀練習題及答案

　　兩個語段，完成小題。（共10分）

桃花源記文言文閱讀練習題及答案

　　（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

　　（二）水益澀①，曳②舟不得進，陸行六七里，止寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當?shù)溃蹠扪└]山字。

　　（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）

　　注：①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細長的水流。④隴：通壟。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiu）書：用赤黑色的漆寫。

　　【小題1】下面各組句子中劃線詞語意思相同的一項是（2分）

　　A．異漁人甚異之使內(nèi)外異法也（《出師表》）

　　B．舍便舍船屋舍儼然

　　C．去停數(shù)日，辭去乃記之而去（《小石潭記》）

　　D．道不足為外人道也策之不以其道（《馬說》）

　　【小題2】把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　【小題3】語段（一）寄托了作者怎樣的社會理想？（2分）

　　【小題4】根據(jù)語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。（4分）

　　答案

　　【小題1】C

　　【小題2】問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（翻譯出大意，1分；無論譯對，1分。共2分）

　　【小題3】對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)。幸福和諧的理想社會的向往。

　　【小題4】①山阻水隔，很難進入。 ②自然環(huán)境優(yōu)美，田同風光如畫。 ③人們生活安寧和樂。（多基本與世隔絕，民風淳樸。意思對即可。每對一處1分，共4分）

　　解析

　　【小題1】試題分析：A-感到詫異/不同，B-離開/屋子，C-離開，D-說/正確的方法。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有乃無論，乃在此句中應譯為竟然，無論應譯為不用說，更不必說。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題3】試題分析：根據(jù)作者所描繪的桃花源的.特點可知，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有紛擾，環(huán)境清幽，人們安居樂業(yè)，相處和樂，生活美好。因此，作者心目中的理想社會應該如此。

　　考點：本題考查學生對文章主旨的理解能力。

　　點評：要對文章內(nèi)容進行整體感知，根據(jù)對文章中事件的敘述，所描繪事物的特點，揣摩作者的思想傾向，概括出切題的答案即可。平時的學習中，對于文章的思想感情、主旨，要通過與同學、老師的討論形成完整的認識，最好能夠在理解的基礎上識記。

　　【小題4】試題分析：根據(jù)作者所描繪的桃花源的特點可知，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有紛擾，環(huán)境清幽，人們安居樂業(yè)，相處和樂，生活美好。因此，作者心目中的理想社會應該如此。

　　考點：本題考查學生對文章主旨的理解能力。

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