送東陽(yáng)馬生序的文言文題及答案
古詩(shī)文閱讀。(22分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列加線的詞。(8分)
(1)不敢稍逾約 ( )
(2)益慕圣賢之道( )
(3)四支僵勁不能動(dòng)( )
(4)腰白玉之環(huán) ( )
小題2:翻譯下列句子。(4分)
(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
小題3:你從作者身上得到哪些啟示?(2分)
參考答案：
小題1:(1)超過(guò)(2)更(3)通“肢”，肢體(4)腰佩
小題2:(1)因此人們大多愿意把書(shū)借給我讀，我也因此能夠博覽群書(shū)。(2)因?yàn)槲倚闹杏凶銐蛭铱鞓?lè)的'，所以不覺(jué)得吃的穿的不如我的同學(xué)。
小題3:學(xué)習(xí)要善于克服困難;學(xué)習(xí)要勤奮努力;學(xué)習(xí)要虛心，不懂就問(wèn)……(寫(xiě)出兩點(diǎn)給滿分)
試題分析：
小題1:“逾、益”是常規(guī)用法的詞，用詞語(yǔ)代替即可�！爸А笔峭僮郑把笔腔钣米�，名詞活用為動(dòng)詞，解釋時(shí)需加以注意。
小題2:翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“以是”“口體之奉”，“以是”是文言文中的關(guān)鍵連詞，意思基本固定，譯為“因此”。“口體之奉”意思是吃的穿的。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
小題3:從文中作者無(wú)書(shū)借書(shū)抄書(shū)，無(wú)書(shū)遠(yuǎn)行百里去求師，從他的行為中，我們可知：作者對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好和渴望，千方百計(jì)讀到書(shū)，不怕困難，想辦法克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教等。這些都是給我們的啟示。
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