文言文對比習題及答案
兩個文言語段，完成小題。（17分）
【甲】于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。
王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
（選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】（魏文侯）使樂羊伐中山，克之，以（之）封其子擊①。文侯問于群臣曰：我何如主②？皆曰：仁君。任座③曰：君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何為仁君？文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：仁君。文侯曰：何以知之？對曰：臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。
（選自《資治通鑒》）
注：①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③任座：人名，魏國大臣。④趨：快走。
【小題1】解釋選文中劃線的字詞。（4分）
（1）臣誠知不如徐公美 （2）面刺寡人之過者
（3）不以封君之弟 （4）使翟璜召任座而反之
【小題2】用/給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分)
（1）今 齊 地 方 千 里 （2）文 侯 問 于 群 臣（曰）
【小題3】把下面句子譯成現代漢語。（6分）
（1）由此觀之，王之蔽甚矣。
（2）向者任座之言直，臣是以知之。
【小題4】鄒忌和翟璜都是規勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規勸方式及結果進行比較。（5分）
（1）方式相同處：
（2）方式不同處： ；
（3）規勸結果： ；
答案
【小題1】（4分）⑴誠：確實，實在 ⑵面刺：當面指責 ⑶以：用、把、拿 ⑷反：同返，使返回（僅答出返回或同返也可） (每小題1分，計4分)
【小題1】（2分）⑴今齊地 / 方千里 ⑵文侯 / 問于群臣（曰） (每小題1分，計2分)
【小題1】（6分）⑴由此看來，大王您受蒙蔽很深啦。（未譯出蔽的被動用法扣1分）⑵剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。(向者直是以為得分點)（每句3分，計6分)
【小題1】（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分） （2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規勸國君；翟璜先取悅國君，再從側面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分） （3）結果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣。或：齊威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分）
解析【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。注意 ⑷為通假字，各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
【小題1】本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時除了要遵守結構原則，還要遵循意思原則，比如劃分此句的節奏就要弄清楚地方的'意思。
【小題1】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
【小題1】本題考查學生分析文章內容的能力。根據文章的內容來分析規勸方式以及相應的結果。
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