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作者：賈麗 jiali197512@163.com 作者單位：沈陽(yáng)石橋小學(xué) 簡(jiǎn)介：本課件是在學(xué)習(xí)完所有拼音后，進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)。本人結(jié)合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，課件具有一定的趣味性，使孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。 「下載次數(shù)：1221」
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作者：李志蕾 lizhilei0616@tom.com 作者單位：廣西省賀州市大寧鎮(zhèn)中心小學(xué) 簡(jiǎn)介：1、充分利用遠(yuǎn)教資源。盡可能的利用遠(yuǎn)教提供的電腦、CAI光盤(pán)、衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡(luò)、耳麥等設(shè)備設(shè)施，使它們?yōu)槲业慕虒W(xué)服務(wù)。
2、“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。將知識(shí)點(diǎn)融入“變魔術(shù)”、“摘蘋(píng)果”、“造小橋”、“接火車”、“打壞蛋”等活動(dòng)中，一環(huán)緊扣一環(huán)，無(wú)需教師多講，讓學(xué)生在新穎有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。
3、創(chuàng)造性使用教材。如“在郊外”、“教室里”、“農(nóng)場(chǎng)里”等情境都是書(shū)上所沒(méi)有的，我巧妙地將這些看似不相關(guān)的圖片再創(chuàng)造成合乎情理的情境，讓學(xué)生在我所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。
4、關(guān)注學(xué)生的自主與合作。如在“我說(shuō)你做”、“摘蘋(píng)果”、“造小橋”需要大家的團(tuán)結(jié)合作，“我會(huì)連”、“我會(huì)寫(xiě)”需要自主完成。所以，整個(gè)課堂既要自主，又要合作。
5、重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有培養(yǎng)學(xué)生正義感的，成就感的，也有通過(guò)勞動(dòng)得到豐收的喜悅等。
6、把握拼音教學(xué)的特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生在多讀多練中學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)，還教會(huì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中運(yùn)用拼音“拐杖”，讓拼音成為學(xué)生讀文識(shí)字的工具。
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)合理科學(xué)，效果良好。
（壓縮包里有Word的教案和設(shè)計(jì)意圖 ）
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