溫馨家園(人教版 六年級上冊)

上傳者：haibb86 hbb86@qq.com 簡介：《溫馨家園》課堂教學(xué)教案

課題


《溫馨家園》
課型
欣賞課

教學(xué)目標
（1）聆聽歌曲《�；丶铱纯础�、《家》、《我家在中國》，感受“家”在音樂作品中的不同含義。

（2）通過手語、朗誦等不同表演形式，鼓勵學(xué)生大膽地參與表現(xiàn)作品，感受歌曲的情感。

（3）欣賞《金陵節(jié)拍》視頻，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)南京的愛。

教具
鋼琴、多媒體

教學(xué)重點

教學(xué)難點
重點：用不同表演形式演繹歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

難點：比較《�；丶铱纯础�、《家》、《我家在中國》三首歌曲的演唱方法、情感及歌中“家”的不同含義。

教學(xué)內(nèi)容
（1）欣賞FLASH兒歌

（2）欣賞《�；丶铱纯础�、《家》、《我家在中國》；

（3）用手語、朗誦等形式表現(xiàn)歌曲《月之故鄉(xiāng)》；

（4）欣賞《金陵節(jié)拍》。

一、導(dǎo)入
PP1：同學(xué)們，這節(jié)課一開始啊，老師要請大家欣賞一首韓國兒歌，也許我們聽不懂歌詞，但大家可以根據(jù)畫面推斷出這首歌曲所表達的主題嗎？你能根據(jù)主題，為它起一個名字嗎？讓我們一起來欣賞。

二、兒歌
PP2：播放FLASH兒歌

（上方出示問題：你能根據(jù)這首兒歌所表達的主題，為歌曲起個名字嗎？）

PP3：提問：

（1）我們可以起一個怎樣的名字呢？（提問1~2名學(xué)生）

（2）我們每個人都有一個溫暖的家，你能用一、兩句話形容一下你的家庭嗎？（提問1~2名學(xué)生）

PP4：是啊，家，也許就是媽媽的牽掛和嘮叨。也許就是爸爸的嘆息和矚望；家，也許就是爺爺胡子里長滿的故事，也許就是奶奶皺紋里飽含的滄桑。家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，（出示主題）家永遠是人生的起點和心靈的歸宿，家也是音樂世界里永遠洋溢著溫暖和芳香的“庭院”。

三、欣賞

《有家真好》、《家》、

《我家在中國》視頻
PP5：接下來請同學(xué)們欣賞三首關(guān)于“家”的歌曲，歌中“家”的含義又有所不同。

請同學(xué)們思考：（1）歌中“家”分別代表著什么？

（2）歌曲表達了怎樣的情感？

（3）用了怎樣的演唱方法（是通俗？民族還是美聲？）

PP6：我們欣賞一首大家都很熟悉的歌曲《�；丶铱纯础�，這是一首敘述性的流行歌曲，語言充滿了生活氣息。會唱的同學(xué)跟著一起唱。

PP7：提問并總結(jié)：（1）歌中的“家”指的是“家庭”

（2）歌曲表達了在家時那種溫暖、幸福的感覺

（3）演唱者運用了通俗的演唱方法

PP8~14：第二首歌曲《家》是聲樂組曲《橋家盼》中的一首深情的歌，它表達了思鄉(xiāng)、戀家的情感，曾獲得中國音樂界綜合性專家大獎----金鐘獎的第一名。它的演唱者是被譽為“亞洲第一男中音”的廖昌永，我們一起來欣賞。

（播放《家》的旋律，同時配合展示圖片）

PP15：提問并總結(jié)：（1）歌中的“家”指的是“家鄉(xiāng)”

（2）歌曲表達了對家鄉(xiāng)思念、眷戀之情

（3）演唱者運用了美聲的演唱方法

PP16：接下來老師想給大家演唱一首歌曲，《我家在中國》請同學(xué)們思考剛才的三個問題

（播放視頻及伴奏）

PP17：提問并總結(jié)：（1）歌中的“家”指的是“國家”

（2）歌曲表達了對祖國自豪、驕傲的情感

（3）演唱者用了民族的演唱方法

通過以上三首歌曲我們了解到無論是何種演唱形式、何種演唱方法，對家庭、對故鄉(xiāng)的贊美是一個永久性的話題。在上節(jié)課我們也學(xué)習了一首關(guān)于思鄉(xiāng)的歌曲，大家還記得嗎？歌曲的名字是什么？（《月之故鄉(xiāng)》）

四、演唱《月之故鄉(xiāng)》
PP18： 下面讓我們一起來復(fù)習這首歌曲，首先讓我們再次聆聽這首充滿深情的歌，請同學(xué)們思考：

（1）歌曲應(yīng)該分為幾個樂段？

（2）歌曲中多次出現(xiàn)的變化音對于表達歌曲的情感有何作用？（歌曲進行中巧妙地運用了變化音，使音樂色彩產(chǎn)生變化，深切地表達了人們借月抒情、思念故鄉(xiāng)的真摯情感）。

（3）歌曲中的哪一句最讓你感動？為什么？

請同學(xué)們演唱全曲，用歌唱的方式告訴老師最讓你感動的是哪一句？

Ppt19：（展示《月之故鄉(xiāng)》歌譜）

（跟伴奏演唱全曲）

Ppt20：（出示問題）

歌曲中的哪一句最讓你感動？為什么？

（請1~2名學(xué)生回答）

也許每個人對歌曲的理解和感受各有不同，但很多同學(xué)都認為看月亮、思故鄉(xiāng)這句歌詞最能感動我們，也許這句是直抒胸臆，最能引起人們的情感共鳴。

PP21：剛才我們用的是什么演唱形式？（齊唱）

演唱方式還包括哪些呢？

除了齊唱這種處理方法，我們還可以用什么形式來演繹呢？請大家相互討論一下。

（學(xué)生就討論結(jié)果發(fā)言，提問1~2名學(xué)生）

下面我們就采用同學(xué)們剛才的建議，首先我們請同學(xué)朗誦歌詞，同學(xué)們用“WU”演唱A部分，B部分我們齊唱。

（播放《月之故鄉(xiāng)》伴奏）

其實世界上還有一種很美的語言，它不用聲音來表達，它是用肢體語言來表達的，那就是啞語。今天老師將要教同學(xué)們怎樣用啞語來表現(xiàn)這首歌。老師教大家?guī)讉�關(guān)鍵詞，請同學(xué)們一起來做。

（教師分別教授“天上”、“一個”、“月亮”、“水里”、“在”），大家能根據(jù)老師教大家的這幾個手語的關(guān)鍵詞，組合成A段的歌詞嗎？

教師邊念歌詞邊做手語動作。

好下面由老師來唱A段，同學(xué)們做手語動作，B段大家齊唱。

（播放《月之故鄉(xiāng)》伴奏）

五、《金陵節(jié)拍》
PP22：（播放《金陵節(jié)拍》視頻）

同學(xué)們，池塘是青蛙的家，云兒是雨點的家，夜空是星星的家，祖國、南京更是我們共同的家!今天這節(jié)課，我們用心去感受人們對家的眷戀，用歌聲體驗和表達思鄉(xiāng)、戀家的真摯情感，希望我們還能用自己的雙手去描繪和創(chuàng)造更美的家園。