簡介： ppt制作 很好的課件 非常實用 ppt制作 簡單、實用，非常好。我在領導聽課時用此課件，得到了好評。. 上傳者：yingsj616180 13587816180@163.com
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銳角和鈍角的初步認識
簡介： 制作 通過給3種角排隊復習導入，穿插兒歌動畫演示加深學生印象。練習設計層層深入，采用學生長大的愿望來實現不同層次的練習。精美的圖片展示了角在建筑物方面的應用，讓學生感受生活中處處有數學。. 上傳者：馨飛smile 「下載次數：223」
角的初步認識（1）
簡介： ppt制作 該課件真實適用，與教材同步，具有趣味性。所用索材均來自于生活當中，充分體現數學來自于生活也用于生活！. . 上傳者：daiping 「下載次數：397」
角的初步認識
簡介： ppt制作 簡單容易操作，大家在使用起來比較方便，可以使用一下看看啊。。。。. 上傳者：我是一棵小草97 「下載次數：380」
角的初步認識
簡介： ppt制作 生活中大量有關角的圖片來認識角，加深對角的各部分名稱的認識。. 上傳者：rxdx123 「下載次數：359」
角的初步認識
簡介： ppt制作 該課件形象直觀、突出了重點、突破了難點，很實用！. 上傳者：xlliuzhuo 「下載次數：723」
角的初步認識
簡介：人教版二年級數學上冊《角的初步認識》 ppt制作 課件以魔術為開始，吸引孩子們的眼球，引起學生們的求知興趣，接著引入了生活中的角，一步步的進行新知的學習，水到渠成。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：521」
角的初步認識
簡介：人教版二年級數學上冊《角的初步認識》 ppt制作 該課件以找一找、學一學、認一認、畫一畫、練一練為幾個部分，學習了生活中的幾個常見角--銳角、直角和鈍角。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：425」
直角的初步認識
簡介：人教版二年級上學上冊《直角的初步認識》 ppt制作 課件以復習角的各部分名稱為入點，接著引入生活中常見的幾種實物，從而引出直角的概念。另外還配有相應的練習題，以及生活中的直角。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：398」
《角的初步認識》說課
簡介：人教版二年級數學上冊《角的初步認識》說課 ppt制作 這個課件適合教師說課時使用，里面配有生動的動畫圖案，音樂符號，思路清晰，講解明確。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：349」
角的初步認識
簡介： ppt制作 1. 讓學生經歷由實物上的角抽象為幾何圖形的過程，通過觀察、實物操作，讓學生結合生活情景認識角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱。 2. 知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開的程度有關，能夠比較出角的大小。 3. 讓學生感受到生活中處處都有角；在學習過程中進一步發展學生的空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經驗，增強動手操作的能力。 . 上傳者：buranse 「下載次數：362」
角的初步認識
簡介： ppt制作 該課件制作比較形象直觀，動靜結合，能較好地激發學生的學習興趣，獲取知識。. 上傳者：yongfeng1 「下載次數：411」
角的初步認識
簡介： ppt制作 教師通過學生在生活中找一找角，在比一比 ，看一看來了解角的特點和性質。. 上傳者：1181495423 「下載次數：326」
角的初步認識
簡介： ppt制作 動態效果明顯，學生一看清楚明了。內容和思路清晰，適合青年教師。. 上傳者：baoqinyahehe 「下載次數：499」
角的初步認識
簡介： ppt制作 角的認識是在學生認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎上學習的。. 上傳者：liyan19840304 「下載次數：423」
角的初步認識
簡介： ppt制作 角的初步認識 人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級上冊P38----P40的內容。 . 上傳者：yjtong77 「下載次數：870」
角的初步認識
簡介： ppt制作 角的初步認識形象具體，而且具有動畫性，是供大家參考的好資源。. 上傳者：lili200609 「下載次數：637」
角的初步認識
簡介： ppt制作 通過課件演示讓學生觀察、操作分析、比較，引導學生初步認識角，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大小；會用尺子畫角。培養學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發展學生獨立學習能力和創造意識。. 上傳者：zcsx66 「下載次數：1001」
角的初步認識
簡介： PPT制作 課件用于教學較直觀,提高課堂效率, 學生學得輕松,愉快,一目了然,. 上傳者：moxiaolan 「下載次數：434」
角的初步認識
簡介： ppt制作 2013年新人教版二年級上冊角的初步認識課件。這是一整單元的課件，課件的可操作性強。. 上傳者：648362444 「下載次數：926」
角的初步認識
簡介： ppt制作 《角的初步認識》是學生在認識了長方形、正方形和三角形等一些基本圖形的基礎上，接觸到的一個抽象的圖形概念。按照學生的認知規律由淺入深、由具體到抽象、理論聯系實際的原則進行編寫，還特別注重學生的動手操作，以促進學生空間觀念的發展，為進一步學習長方形和正方形等幾何圖形奠定了基礎。. 上傳者：yeheyi1015 「下載次數：908」
