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    方程的意義第一課時(人教版 五年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-6-25 編輯:互聯(lián)網 手機版

    簡介: ppt制作 梯度小,適應性強。先從式子到等式到方程再到辨別方程和等式,方程和等式之間的關系,方程的應該用. 上傳者:liu94336

    相關課件方程的意義

       簡介: ppt制作 通過天平的平衡演示讓學生理解等式的基本性質,掌握方程的意義。. 上傳者:luoliangqi 「下載次數(shù):451」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 通過導入,引入新課,經過學生探討研究得出結論,就本節(jié)課知識鞏固練習,并拓展延伸。. 上傳者:紫丁香750226 「下載次數(shù):311」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 通過此課件的顯示是學生學得輕松把抽象枯燥的數(shù)學知識具體化形象化,教學效果非常好。. 上傳者:lan20060503 「下載次數(shù):389」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 ppt制作 練習設計層次分明,而且通過尋找寶藏這個情景,使學生在興趣盎然中既鞏固了所學知識,訓練了思維的靈活性,又突破了難點。. 上傳者:liruimin 「下載次數(shù):563」

    方程的意義教學設計

       簡介: ppt制作 以學生發(fā)現(xiàn)的問題為主線,以天平為核心,圍繞平衡展開研究,從而體會方程的意義,獲得了學習數(shù)學的樂趣。并會區(qū)分等式和方程的關系,準確判斷一個式子是否是方程。. 上傳者:王曉蘭197898 694758039@qq.com 「下載次數(shù):1992」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 含有未知數(shù)的等式叫做方程.

    表示兩個數(shù)學式(如兩個數(shù)、函數(shù)、量、運算)之間相等的一種式子,通常在兩者之間有一等號(=).數(shù)學中的方程簡單的是人們?yōu)榱饲蠼庖恍⿺?shù)之間的關系,因為直接求需要復雜的邏輯推理關系,而用代數(shù)和方程就很容易求解,從而降低難度。

    . 上傳者:tianiyang tanzi__stefanie@163.com 「下載次數(shù):407」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 課件色調鮮明,動畫生動,習題設計合理,是多名教師集體策劃制作。旨在供應給廣大優(yōu)秀教師示范課優(yōu)質的. 上傳者:lyq090 lyq090@163.com 「下載次數(shù):382」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 本課件為方程的意義,內容鮮明,一目了然,有助于學生理解。. 上傳者:宋肖玲1986 324478495@qq.com 「下載次數(shù):4306」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 本課件按照情景創(chuàng)設-“玩蹺蹺板”引出“平衡”、組織學生實踐“稱重”體驗“天平平衡”理解“等式”含義、試驗演示“平衡”-“不平衡”-“平衡”理解方程的意義、多層次練習、課堂總結評價五個主要教學環(huán)節(jié)。. 上傳者:chenting0118 chenting0118@126.com 「下載次數(shù):554」

    方程的意義

       簡介: ppt制作 利用課件突破教學中的難點,方程的模型是天平。. 上傳者:zhoulirong bxzlr@163.com 「下載次數(shù):2154」

    方程的意義

       上傳者:xf1116 xiang--f@163.com 簡介:本課件設計與實際教學非常貼近,主要是增強了教學的直觀性、方便教師操作,且材料豐富,便于教學。 「下載次數(shù):988」

    方程的意義

       上傳者:gaoxiuling1220 gaoxiuling0@163.com 簡介:這是一個有助于學生充分了解方程的課件,緊扣教材,而且設計了很多不同類型的練習題,很值得老師們參考~謝謝 「下載次數(shù):429」

    方程的意義

       上傳者:lxwlxw1017 lxwlxw1017@163.com 簡介:方程意義的教學課件通過圖片的形式來教學,使學生比較容易接受。 「下載次數(shù):362」

    方程的意義ppt

       上傳者:cyl952 cyl952@yahoo.com.cn 簡介:該課件能讓學生理解方程的意義。本課件我的設計思路是本著提高課堂教學效率,提升學生的學習興趣,是學習主體快樂,教師輕松的初衷設計的。因此,課件中,我采用了大量的插圖,動畫效果來吸引學生的眼球,同時這些插圖又都來自于課本的插圖,這保證了我的課件貼近教材。但是為了不過多的分散學生的注意力,讓學生的學習興趣停留在對課文的學習上,我盡量避免了過多的聲音,把這個實踐的學習空間留給課堂上的學習主題。這樣保證了課堂是學生的課堂,而不會成為只為展示教師或多媒體的展臺。保留了學生學習的空間和時間。總是在使用中我發(fā)現(xiàn)本課件效果非常好,可以讓學生在輕松愉快的氣氛中完成課堂教學。 「下載次數(shù):737」

    方程的意義

       作者:章義春 zhangyichun838@sohu.com 作者單位:泰順縣新城小學 簡介:flash 制作。 「下載次數(shù):1522」

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