教學(xué)內(nèi)容 12、看雪 課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字。會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、 教育學(xué)生有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字。會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子
們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、教育學(xué)生有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字。會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子
們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、教育學(xué)生有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
教具 1、 投影
2、 生字卡片
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑
提出自讀課文后不懂的問(wèn)題。
二、 初讀感知，學(xué)習(xí)生字
（1） 初讀感知。
1、 學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題自由讀課文。
2、 在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字，借助拼音或同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音。
3、 找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀課文，大家評(píng)價(jià)。
4、 出示生字詞卡片：臺(tái)灣省、商店、櫥窗、指了指、接著、講故事、鋪著、雪毯、銀裝、打雪仗。學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，檢查掌握字音情況。
（2） 指導(dǎo)認(rèn)字
1、 自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。如：
比較：講--進(jìn) 鋪--撲 毯--淡
銀--很 店--站
做動(dòng)作：指、接、鋪
2、 針對(duì)學(xué)生認(rèn)讀情況，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
3、 玩游戲，鞏固認(rèn)字。
a、“小貓釣魚”：把寫有生字的魚形卡貼在黑板上，請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)，一個(gè)戴小白貓頭飾，一個(gè)戴小黑帽頭飾，老師讀字，兩個(gè)學(xué)生比賽找字，誰(shuí)找到的多誰(shuí)就勝利。
b、“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散給學(xué)生，拼音與生字一樣的成朋友。如，拿拼音的同學(xué)說(shuō)：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同學(xué)說(shuō)：“我是‘櫥’，你的朋友在這里。”
（三）看雪景，讀課文
1、 出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀讀課文，想象課文描寫的情景。
2、 欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂(lè)片。
3、 自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日雪景，你想說(shuō)些什么？
4、 假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。
（四）指導(dǎo)寫字
1、 教師在田字格里范寫“奇”字，寫前提示這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，上面的“大”寫得小一些，下面的“可”寫得大一些。邊寫邊提示筆畫筆順。學(xué)生用手指在桌子上書寫一遍，再在書上描一遍，臨一遍。
2、 教師在田字格里范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)分析字形，再描紅、臨寫。
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。
（五）、拓展活動(dòng)
1、搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)”。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料。以“你問(wèn)我答”的形式，學(xué)生把自己還不懂的問(wèn)題或自己想了解的問(wèn)題提出來(lái)，其他同學(xué)運(yùn)用自己收集的資料來(lái)回答。
2、 朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀的情況。
3、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字、生詞卡片。
二、 朗讀感悟
1、 教師范讀，提示學(xué)生注意教師在朗讀中表達(dá)的感情。
2、 自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽(tīng)。
3、 展示讀：把自己最喜歡的片段讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、 分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在個(gè)小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀的中體會(huì)臺(tái)灣的孩子對(duì)到北京看雪的向往。
5、 分角色朗讀第三至十一自然段，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣，體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問(wèn)“的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念之情。
6、 看風(fēng)光片體會(huì)北國(guó)“天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處遺篇潔白“的美麗景象。
7、 朗讀體會(huì)“小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱獭钡目鞓?lè)情景。
8、 積累語(yǔ)言。讀了課文，把你最喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，讀讀記記，相互交流。
（三）、拓展活動(dòng)
畫一幅介紹祖國(guó)大陸的畫，在配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話，送給臺(tái)灣的小朋友。 備 注
作業(yè)布置 完成課后“我會(huì)連”的練習(xí)
板書設(shè)計(jì) 12、看雪
臺(tái)灣 難看雪
地上鋪雪毯 盼望祖國(guó)統(tǒng)一
雪景
樹(shù)上披銀裝
教學(xué)后記 學(xué)完后讓學(xué)生拓展想象空間，如：讓給臺(tái)灣小朋友寫封信、給臺(tái)灣小朋友說(shuō)說(shuō)心里話、給臺(tái)灣小朋友制作一張卡片等。可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
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