第 二 課 時
教學要求：1、在師生平等的對話、交流中了解課文中介紹的動物睡覺的知識。
2、在交流信息資料、整理信息資料中創設綜合化語文環境，讓學生了解各種動物的生活習性，使語文走向生活大課堂。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
同學們，你們感覺今天的環境與以往有什么不同？生自由談感受。你們的感覺不錯，今天我們來到了冬芝動物園，你們喜歡嗎？（喜歡）噓，小聲點，別吵醒了動物們睡覺。動物們睡覺可有趣啦，學問可多了，你們看：
二、在對話交流中學習新課。
1、 師示范學做狗的睡覺姿勢，問：“這是哪一種動物？”（狗）生學做。
師：“你們知道狗為什么要這樣睡？”生補充有關知識，不全面教師補充。
師：“老師很喜歡動物，特別是狗。狗是人類最忠實的朋友，它搖尾巴是高興的信號，憤怒時，掀起嘴唇，狂吠向后退，后背的毛豎起。你們還想了解狗嗎，不妨去養養狗，據說養寵物可以提高兒童肢體語言的能力，有利于家庭和睦，有利于身體健康。”
2、 以同樣的方法讓學生談談其他動物睡覺的知識，可以打亂次序，可以補充課外的知識。
3、 我們課文中也有一篇寫動物睡覺的文章《動物園的晚上》非常有意思，選擇喜愛的方式去讀一讀。
三、大組交流信息。
1、根據學生的需求不同，分成四組：動物的吃食、活動、交往、生存。交流收集到的資料。
2、抽查一組，談談他們這一組是怎樣交流手中資料。
3、把交流中最有趣、最精彩、最有價值部分上臺展示給全班同學。
三、師生談收獲。
四、作業：
課堂上，我們認識各種不同動物的不同生活習性，你們從中一定學到了不少知識，回去以后可以拍一些動物，搞一個攝影展；可以為保護動物做一些宣傳活動；可以仿照課文寫一個動物片段；可以查閱資料了解更多的動物。
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