河南沈丘縣 王春紅
記不清自己從哪一天愛上了你，只知道你是我教學(xué)路上的知己；記不清是哪一天你走進(jìn)了我的生活，只知道我的生活中再也不能沒有你。《小學(xué)教學(xué)》，你是我心底永遠(yuǎn)的期盼。
2000年秋，我滿懷著“初生牛犢不畏虎”的激情走上了三尺講臺(tái)。我為自己終于有了“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的廣闊施展空間而竊喜。可是，勤勤懇懇教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)播種的我卻屢次嘗不到收獲的甘甜。與一塌糊涂的成績相伴而來的還有我對(duì)教育無盡的困惑和倦怠。就在我思考著自己該何去何從的時(shí)候，一本帶著墨香的《小學(xué)教學(xué)》輕輕地告訴我：作為一名青年教師，不僅要埋頭拉車，還需抬頭看路；不僅要腳踏實(shí)地，還需仰望星空。于是，我改進(jìn)了教學(xué)方法，努力探索新課程改革的精髓。終于，我在迷茫中看到了希望，我再一次鼓起了要在教育的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的勇氣。我愛上了《小學(xué)教學(xué)》，愛上了小學(xué)教學(xué)。
我的努力初見成效，《草船借箭》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《三袋麥子》等課程讓我在優(yōu)質(zhì)課大賽的舞臺(tái)上盡情的展示了自己。一些榮譽(yù)的獲得讓我有些飄飄然了，我在那些榮譽(yù)的光環(huán)中迷失了自己。就在我每天沉醉在已有的榮譽(yù)中沾沾自喜、裹足不前的時(shí)候，《小學(xué)教學(xué)》把王菘舟、竇桂梅、孫雙金、于永正、李鎮(zhèn)西等名師帶到了我的面前。讓我看到了這些名師們在課堂上游刃有余的風(fēng)采；也讓我感覺到了他們那深厚得“咄咄逼人”的文化底蘊(yùn)。我醒了。我再一次感覺到了自己的膚淺和無知。我知道自己不是教育天空中的雄鷹，卻一直自詡是教育天空中自由飛翔的小鳥，此刻我才明白，原來我只是在井底仰望著“雄鷹”和“小鳥”的“青蛙”而已。我不禁為自己先前的自滿而汗顏。是《小學(xué)教學(xué)》讓我看到了更為廣闊遼遠(yuǎn)的教育天空，也讓我更客觀地看清了自己。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。手握《小學(xué)教學(xué)》，我再一次凝望前方，告訴自己：要成長，更要謙遜。
在《小學(xué)教學(xué)》的伴隨下，我看到了自己稚嫩的成長足跡。在《小學(xué)教學(xué)》的鞭策引導(dǎo)下，我在一步步地超越自己，走向優(yōu)秀。去年，我擔(dān)任的小學(xué)三年級(jí)語文連續(xù)兩次取得了鄉(xiāng)質(zhì)量評(píng)估第一名的成績。這個(gè)成績是我和《小學(xué)教學(xué)》一道實(shí)踐素質(zhì)教育的副產(chǎn)品。我知道，好成績不一定是素質(zhì)教育，但我相信真正的素質(zhì)教育一定會(huì)誕生出好成績。我有信心和耐心讓自己破繭成蝶。
《小學(xué)教學(xué)》--我的老朋友，是你讓我明白了教育的真諦，是你讓我享受到了做一名教師的職業(yè)幸福感。謝謝你--《小學(xué)教學(xué)》，讓我們再一次地?cái)y手共進(jìn)，走向遠(yuǎn)方……
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