《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-2-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確讀寫本課11個生字及所組成的詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字，激發(fā)學(xué)生的想象，感受草蟲村落的生活情境，體會作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開想象進行聯(lián)想去表達(dá)獨特的感受。

【教學(xué)重點】

體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達(dá)自己的獨特感受

【教學(xué)課時】

兩課時

【教學(xué)輔助】

自制課件

【教學(xué)過程】

板書課題：草蟲的村落

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇課文，請齊讀課題。

二、整體感知。

之前大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請你們快速地瀏覽全文，看能不能從文中找出一個句子告訴大家這篇文章主要寫了什么？

三、激發(fā)動機。

（出示第一、十和十一節(jié)）為什么作者會一次又一次

地來到田野里？為什么他會在田野里一呆就是一個下午？他又為什么愿意牽著我們的手一起到草蟲的村落里去散散步呢？

看來這個草蟲的村落里一定是有什么奇妙之處深深地吸引了作者。那就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進行親密的接觸，看看小蟲子的世界中究竟蘊藏著什么？

四、潛心會文。

1．創(chuàng)設(shè)情景。

（依據(jù)“空間在我眼前擴大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里�！苯處熯M行情境描述。）

2．感受草蟲的村落充滿親情。

① 指名讀第三自然段，相機指導(dǎo)學(xué)生通過想象讀好

“傲然”、“左沖右撞”和“終于”體會小游俠的英勇和不易。

②指導(dǎo)學(xué)生理解“寒暄”一詞并注意“暄”的寫法。

③抓住“意味深長地對視良久”，引導(dǎo)學(xué)生想象體會

草蟲的世界蘊藏著濃濃的親情。

3．感受草蟲村落的其它內(nèi)涵。

①在小蟲子的世界中，究竟還蘊藏著什么呢？請同學(xué)們帶著這個問題，自由讀課文的５-８自然段，邊讀邊劃出使你有想法的詞語或句子來。

②小組交流。

③全班交流，教師相機提升。

④相機重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第６自然段。

五、小結(jié)回應(yīng)。

　　同學(xué)們，今天我們和臺灣作家郭楓一起在草蟲的奇妙世界里游歷了一番。我們和作者一樣目睹了它們的勞動、交流、工作和生活，聆聽了它們的優(yōu)美音樂，更重要的是用心靈感受到了草蟲們的智慧、勤勉和友愛，這，就是一個和諧的世界！想到這兒，我們應(yīng)該明白，正是因為此難怪作者會--今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。也正是因為此難怪作者會--我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！更是因為此難怪作者要說--我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

六、拓展升華

　　指導(dǎo)學(xué)生寫出并交流對學(xué)習(xí)這篇文章后的感受。

【板書設(shè)計】

草蟲的村落

親情友愛藝術(shù) 勤勉智慧

和諧的世界

第二課時

一、聽寫本課要求掌握的詞語。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字體會作者的豐富想象和獨特感受地表達(dá)，并再次體會作者的情感。

三、借文中“我還看見了許多許多……”來激發(fā)學(xué)生練筆。

四、修改評講學(xué)生的短文。

1．學(xué)生出聲朗讀自改短文。