識(shí)字四(蘇教版一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo):
一． 讀準(zhǔn)本課所有詞語，并理解詞義。
二． 加深學(xué)生對(duì)自然生態(tài)環(huán)境和昆蟲的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、詞義和讀音
教具：簡(jiǎn)報(bào)、詞卡
教學(xué)步驟：
一． 指導(dǎo)看圖。
1. 簡(jiǎn)報(bào)上展示與詞語內(nèi)容相關(guān)的圖畫，讓學(xué)生觀察圖中的具體事物和活動(dòng)，說出本課要學(xué)的詞語。（簡(jiǎn)報(bào)P.1）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)地看圖，并告訴老師你們看到了什么？誰來說說看？
展示“（誰 ）在 (干什么)？” （簡(jiǎn)報(bào)P.2）
生：有兩個(gè)男孩子在看螞蟻。
師：是的，大家看，這兩個(gè)小朋友在用什么看螞蟻呀？是放大鏡在看螞蟻，因?yàn)槲浵佁×耍麄兛床磺宄杂梅糯箸R仔細(xì)地看。這樣仔細(xì)地看，就叫觀察。 展示「觀察」和「螞蟻」 （簡(jiǎn)報(bào)P.3）
師：再看這圖畫，說說你看到了什么？（簡(jiǎn)報(bào)P.4）
生：小女孩在捉蝴蝶。
師：說得很好，那為什么這個(gè)小女孩要捉蝴蝶呢？
生：（他喜歡蝴蝶／用來做標(biāo)本）
師：對(duì)，她可能要捉來做標(biāo)本。像她這樣用網(wǎng)來捉蝴蝶，我們就用采集這個(gè)詞來形容。
展示「采集」和「蝴蝶」（簡(jiǎn)報(bào)P.5）
師：同學(xué)們回答得真好，證明你們很仔細(xì)地觀察這幅圖畫。
師：同學(xué)們，在這幅圖畫中除了螞蟻和蝴蝶，還有其他昆蟲，你們看到了嗎？
指導(dǎo)學(xué)生說出答案，并適當(dāng)作出提示。展示所有昆蟲名稱：「天牛」、「蜻蜓」、「螳螂」、「蟋蟀」、「螞蟻」、「蝴蝶」、「昆蟲」（簡(jiǎn)報(bào)P.6-11）
師：真棒！大家都找到圖中所有的昆蟲了。
師：圖中的小朋友來到哪里采集和觀察這些昆蟲呢？
展示“小朋友來到（）、（）和（）。（簡(jiǎn)報(bào)P.12）
生：（自由回答）
師：是的，我們知道昆蟲都會(huì)在自然環(huán)境中活動(dòng)，比如：田野、花叢和樹林。讓我們看看這些昆蟲滋生的地方。
展示「田野」、「花叢」和「樹林」的圖片，配以詞語和拼音。（簡(jiǎn)報(bào)P.13-15）
師：這是個(gè)怎么樣的田野、花叢和樹林呢？（學(xué)生組詞）（簡(jiǎn)報(bào)P.13-15）
2．借助漢語拼音讀準(zhǔn)詞語的字音。
師：同學(xué)們今天都跟昆蟲交了朋友，也知道它們活動(dòng)的地方。那么，我們一起來讀讀這些詞語？有那個(gè)小朋友可以提醒大家讀音？
展示本課詞語，配以漢語拼音。（簡(jiǎn)報(bào)P.16）
生：(我要提醒大家螳螂、蜻蜓和蟲是后鼻音/觀是前鼻音/采和叢是平舌音/察、蟀是翹舌音……跟我讀……)
師：好，哪個(gè)小老師要帶領(lǐng)大家讀這些詞語？
師：（表揚(yáng)讀得好的同學(xué)，糾正錯(cuò)誤讀音。）
師:讓我們?nèi)嘁黄饋碜x這些詞語，連讀兩遍。
展示本課詞語，去掉漢語拼音。并隨意抽問不同的學(xué)生讀。（簡(jiǎn)報(bào)P.17）
生：……
師:很棒！看來你們對(duì)這些昆蟲朋友都非常熟悉了。
3．讓學(xué)生欣賞本課中的昆蟲真實(shí)圖片，加深對(duì)昆蟲的了解。
師：你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎？都認(rèn)識(shí)這些昆蟲的小朋友請(qǐng)舉手。
師：（稱贊舉手的同學(xué)）你的課外知識(shí)真是豐富。那你可以告訴林老師天牛是怎樣的嗎？
生：……
師：說得很好。(適當(dāng)作出補(bǔ)充)
師：還有誰要來介紹你所認(rèn)識(shí)的昆蟲？（3-4位學(xué)生）
師：好，讓我們一起來看看這些昆蟲的圖片。看完后，你們對(duì)這些昆蟲會(huì)有更深的了解。
展示各種昆蟲真實(shí)圖片（簡(jiǎn)報(bào)P.18-24）
師：上次去秋游野餐的時(shí)候，我們都坐在草地上，旁邊就是樹林，你們有沒有看到這些昆蟲？
生：有／沒有……
師：其實(shí)你們上次應(yīng)該看不到的，因?yàn)檫@些昆蟲只會(huì)在夏天出現(xiàn)，現(xiàn)在是冬天，他們是不會(huì)出來活動(dòng)的。如果要看到這些昆蟲，就要在4-9月時(shí)，到公園或郊外去。
4．區(qū)分害蟲，了解昆蟲的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，這些昆蟲中，有的會(huì)破壞大自然，對(duì)我們的生活環(huán)境也有不好的影響；有的則會(huì)幫我們消滅害蟲，有誰能夠區(qū)別哪些是害蟲，哪些不是呢？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看。
生：……
師：（表揚(yáng)回答正確的同學(xué)）說出正確答案和簡(jiǎn)單介紹害蟲和益蟲的特點(diǎn)。
天牛是害蟲，會(huì)蛀食樹木和葉片，阻礙樹木正常生長。
蟋蟀是害蟲，會(huì)破壞各種農(nóng)作物的根、葉子和果實(shí)。蟋蟀也叫蛐蛐兒，多在夜間活動(dòng)。
蝴蝶是害蟲，在幼蟲時(shí)會(huì)破壞果木，吃掉大量植物的葉子。
螞蟻是害蟲，會(huì)破壞人類的食物和家居環(huán)境。但也可以是益蟲，有的螞蟻吃了有益身體健康，可治病。
蜻蜓是益蟲，會(huì)飛行捕食蚊子，蛾等對(duì)人類有害的蟲。
螳螂是益蟲，在田野和樹林里捕食和消滅害蟲。多在草叢和樹枝上活動(dòng)。
5.看圖辨識(shí)昆蟲，鞏固學(xué)生對(duì)詞義和讀音的掌握。
師：昆蟲剛剛聽到你們熱情地叫他們，現(xiàn)在它們都要跑出來了。下面我們來做個(gè)小游戲，看看誰真正認(rèn)識(shí)這些昆蟲朋友？老師現(xiàn)在會(huì)一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出這些昆蟲，你們要馬上找到它的名字(舉起詞卡)并大聲讀出它的名稱，看誰答得又快又好。我想找兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，有誰愿意？
隨意展示昆蟲圖片，（簡(jiǎn)報(bào)P.19-24）讓兩位學(xué)生舉起正確的詞卡并讀出名稱，請(qǐng)其他同學(xué)做小裁判，看看誰最快又正確。
師：（獎(jiǎng)勵(lì)勝出的同學(xué)）
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