教學(xué)要求
1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解“威風(fēng)凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結(jié)晶”等詞語(yǔ)的意思。體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
2. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落。背誦二、三段。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧，學(xué)生熱愛我國(guó)燦爛民族文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)隨文識(shí)字同，學(xué)會(huì)本課的生字。
2. 學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1. 掌握本課生字的正確發(fā)音和規(guī)范書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容；感知文章結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)隨文識(shí)字同，學(xué)會(huì)本課的生字。
教具準(zhǔn)備
本課生字、詞語(yǔ)卡片，中國(guó)地圖。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（8）
1.談話解題：我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，無(wú)數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶吸引著中外游人。其中甘肅敦煌的莫高窟、河南省的龍門石窟、山西省的云崗石窟，被譽(yù)為我國(guó)石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)。今天，我們將走進(jìn)敦煌去一睹莫高窟迷人的風(fēng)采。（板書：14.莫高窟）
2.（放有關(guān)莫高窟的音像資料）簡(jiǎn)單介紹：在鳴沙山壁上密密層層地鑿了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫。
3.引發(fā)學(xué)生思考：欣賞了莫高窟，你想到了什么？（讓學(xué)生暢談感受）教師相機(jī)小結(jié)并過(guò)渡。
二、自主識(shí)字，了解大意（10）
1.自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認(rèn)識(shí)的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、詞，試著把課文讀通順。
2.默讀課文，思考：
�、胚@篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？
�、谱髡呤窃鯓釉u(píng)價(jià)莫高窟的？
三、師生互動(dòng)，檢查情況（7）
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，師生正音，提示學(xué)生注意音難字難和形難字。
2.指名朗讀課文，要求：正確、通順、流利。師生評(píng)議。
3.對(duì)于思考題你有什么見解？組內(nèi)交流，指名學(xué)生匯報(bào)交流情況，師相機(jī)板書：明珠 智慧結(jié)晶 藝術(shù)寶庫(kù)
四、略讀一、四段，感知文章結(jié)構(gòu)（10）
1.齊讀第一段，勾出這一段的中心句。讀中心句并思考:你認(rèn)為這一句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）
2.再讀一段，想想還讀懂了什么。讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
3.默讀最后一段用“△”標(biāo)出最能體現(xiàn)莫高窟地理位置的詞，你怎樣理解？我國(guó)除了莫高窟還有什么是“舉世聞名”的？
4.讓學(xué)生思考、討論文章結(jié)構(gòu)，老師相機(jī)補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)
1.書寫生字、詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦二、三段。
3. 感受藝術(shù)的美妙，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。
教具準(zhǔn)備
有關(guān)莫高窟的圖片和音像資料。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)（7）
1.認(rèn)讀生字，書寫生字，學(xué)生之間互評(píng)。
2.你讀懂了什么？讓學(xué)生自由發(fā)言。
二、抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感（15）
1.教師談話：我們了解到課文主要抓住了“彩塑”和“壁畫”兩部分來(lái)具體描寫迷人的莫高窟。首先讓我們?nèi)バ蕾p莫高窟的彩塑。
�、琵R讀課文第二段，這里向我們介紹了幾尊彩塑？
�、瞥鍪緢D片（欣賞慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士）。留給你印象最深的是什么？為什么？
⑶學(xué)生感情朗讀。
2.教師談話：莫高窟不僅有栩栩如生的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫，讓我們走進(jìn)壁畫長(zhǎng)廊，去欣賞欣賞吧！
�、懦鍪尽帮w天圖”及資料卡，讓學(xué)生欣賞并了解。教師講述：在所有壁畫中最引人注目的上那成百上千的飛天壁畫。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生朗讀飛天壁畫這一部分，想象的景象。
⑶那栩栩如生的彩塑和這宏偉瑰麗的壁畫在那科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代是怎樣建造雕刻而成的呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟莫高窟是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。
⑷學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為作者在文章的字里行間流露了怎樣的情感？（對(duì)藝術(shù)、對(duì)人民的贊嘆）感情朗讀二、三段。
三、感情讀文，感悟中心（8）
1.用“_____”畫出你認(rèn)為美的句子，用“…”勾畫出好的詞，用“△”標(biāo)出精彩的段，自己反復(fù)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
2.莫高窟，祖國(guó)西北的一顆明珠；莫高窟，古代人民的智慧結(jié)晶；莫高窟，舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。這些，你感悟到了嗎？把你的感悟講給大家聽聽。
四、積累語(yǔ)言，拓展延伸（10）
1.有感情地朗讀全文。
2.學(xué)生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。
3.摘抄好詞、好句、好段。
五、布置作業(yè)
背誦課文第二、三段。
板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫(kù)
莫高窟 彩塑--神態(tài)各異 勞動(dòng)人民
壁畫--宏偉瑰麗 智慧結(jié)晶
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