教學目標：
1．讀通課文，認識生字。
2．正確、流利的朗讀課文。
3．鞏固拼音y、w及其整體認讀音節。
教學重難點：
鞏固拼音，識字寫字。
教學過程：
一、復習拼音
卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節，多種形式認讀。
二、激趣導入
1．觀察圖，這是什么？（魚）
2．這種魚與我們平常見過的魚有什么不同？（生答）
3．師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?
這節課，我們就來學習《熱帶魚》（板書課題：熱帶魚）“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節，請跟老師讀課題。
三、初讀課文，讀準字音
1．師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦？（指名說）
2．指名讀課文，集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文，標出整體認讀音節。
四、再讀課文，理解內容
１．生大聲指讀課文。
２．教師出示第一句，指名讀。
“小小熱帶魚，身披五彩衣�！�
３．師指名說說“披”的意思。（穿）
４．師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣？（生展開想象說說）
�。担畮煂ёx：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。（指導讀）
６．師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的？你們能說一說嗎？（生展開想象，自由說）
�。罚畮煟憾嗫蓯鄣臒釒~呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。
五、學習生字
1．齊讀課文。
2．多種形式認讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指，做“小小指揮官”。
3．連一連，讓生字和音節交朋友。
六、小結。
1．師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么？
2．配上動作讀文。
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