教學目標 1、能正確、流利地朗讀課文；
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、整體感知課文，理清課文思路。
重點
難點 讀通、讀順課文，學會生字、新詞。
理清課文思路。
課前
準備 小黑板
教 學 過 程
程序 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
一、 設疑導入，板書課題：
同學們，今天我們來學習課文“沙漠里的綠洲”看到這個課題，你有哪些疑問與想法呢？ 思考問題
沙漠是荒無人煙的“不毛之地”又怎么會有綠洲呢？沙漠中的綠洲是怎么來的呢？。。。。。。 激發學生興趣，引入課題情境
二、 1、指導初讀：
同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文 自讀課文，學習生字、新詞和長難句 學習生字、詞語，初步感知課文
2、檢查自學情況
（1）、指生說生字，適當點撥 從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價 培養學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。
（2）、指導學生理解詞語 同桌之間通過聯系上下文、查字典等方式討論、理解詞語 培養學生合作的學習意識與能力
（3）、指生分自然段朗讀課文 分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補充與評價 讀通讀順課文
3、強調生字詞 跟讀、小組讀、齊讀 強化生字詞
三、 1、引導再讀課文：
剛才我們已經學了本課的生字新詞，現在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？ 帶著問題，自讀課文 理清課文思路，整體感知課文內容
2、指導學生討論交流 同桌間討論交流 合作中感知課文
3、指生說 其他人傾聽、糾正、補充、評價 生生會話，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀 其他人傾聽、糾正、補充、評價 進一步整體感知課文，加強朗讀
四、 指導寫字
1、提示注意點 傾聽提示 強調字形
2、巡視指導 自己練寫 強化練習
板書設計：
教后記：
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