十余年的教育教學工作中，鐘光榮老師始終堅持認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以《規(guī)范》嚴格要求自己，以身作則，為人師表。始終堅持把德育工作放在首位，始終堅持“以心換心”“以德育人”，以滿腔熱情把“一顆童心，一份母愛”傾注于教育教學工作，時時、處處為師生做表率。
一、扎根山村終不悔
2004年，鐘光榮當時在條件優(yōu)越的烏江中心小學。但我們鎮(zhèn)的少數(shù)民族集中地區(qū)，這里最邊遠的山村小學由于條件差，來這里的老師過不了多久又走了，師資嚴重缺乏。眼看這里的孩子面臨無老師教的困境。她作為一名年輕女老師，硬是憑著對教育事業(yè)的熱愛，對山村孩子的更多理解（她也是從大山走出來的）來到了這所人們眼中的“大西北”。說來你也難想象，當時山路崎嶇，路面不平，根本不通車，如遇下雨天，走一趟也會全身泥土，她每天從家到學校來回要走5個多小時。鐘光榮老師為了不遲到，經(jīng)常來不及吃早餐，帶一點干糧帶到學校吃。自參加工作以來，她從來沒有遲到過。風雨無阻，頭頂酷熱，大雪也壓不夸她的斗志。幾年來，她由于風吹日曬，皮膚黑了，人瘦了。人們?yōu)樗唤鈺r，她說：“這樣人會更健康，既鍛煉，又工作。”說來是那樣輕松，但真正做起來卻很難。當時學校嚴重缺水，吃的、用的都是靠房頂蓄的雨水。由于條件艱苦，再加上饑餓，她病倒了。手術(shù)完后，丈夫讓她在家休養(yǎng)，她堅持到學校，她說：“山里的孩子離不開我，我也想他們。”大家都知道，她家庭條件也不錯，她丈夫在電廠上班，她根本用不著受這份罪。2007年，領(lǐng)導(dǎo)見她工作出色，考評成績也在前列，準備將她調(diào)往中心小學，丈夫也勸說她。但要強的她堅持不走。她說：“我年輕，這里需要我。”這樣，她又在這所村小留了下來，孩子們得知后都十分高興。
在她身上，有一種勇于挑戰(zhàn)的精神，這些都感染著她的學生。當這條鄉(xiāng)村路經(jīng)過維修后，連自行車都不會騎的她用一天把摩托車學會了。剛學會的第二天，天下著蒙蒙細雨，她帶著學校另一位教師在上學途中由于路滑差些跌下山崖。還有一次，回家途中，車子壞了，下著傾盆大雨，她冒著大雨把車推回了家。許多看見的農(nóng)民都說：“這位女老師天天這么遠的來，真是不容易呀！”
二、撒向?qū)W生都是愛
她愛生如子，尊重學生的人格，從不因?qū)W生家庭背景、學習成績的差異而歧視或偏愛學生。坪塘村屬于該鎮(zhèn)的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，這里土地貧瘠，資源匱乏，大批勞力南下打工，孩子們則由外公、外婆、祖父、祖母等人代管，出現(xiàn)了大批留守學生，這些留守學生普遍存在學習失教，道德失范，生活失助，心理失衡，安全失保等問題，班級管理難度很大，這給班主任工作增加了不少的壓力和難度。但鐘光榮既當老師，又當母親。她給留守兒童添衣加物，過生日。她用愛的力量營造了一個個和諧溫暖的班集體，使這些留守學生深切的感受到溫暖的班集體就是他們溫暖的家。楊仕林同學，曾讓許多老師搖頭，都說不好管，這名學生經(jīng)常不上課，甚至有了輟學的念頭。她接到這個班后，首先找這位同學談話，時間長了。她知道了這位孩子的一些情況。這位孩子母親外出未歸，父親在外務(wù)工，但從不管家庭，只和年邁多病的爺爺一起艱苦生活，有時一連兩三天沒有吃上一頓飽飯。得知情況后，她給孩子買了新衣服，并且給她交書本費，買學習用品。終于這個孩子轉(zhuǎn)變了許多，還經(jīng)常得到老師和同學的表揚。在這所村小，鐘老師經(jīng)常用自己的愛心感動了許多學生，讓他們堅定學習的信心。
在留守學生眼中，鐘老師既是老師，又是母親。“鐘老師就像我們的媽媽。”許多學生說這話時都露出了幸福的笑容。的確，鐘光榮在這里不僅奉獻青春，也給了這里的孩子無數(shù)的愛，她幫助過的孩子太多、太多。
“癡心一片終不悔，愛心催開希望花。”這些年來鐘光榮付出了無數(shù)的心血和汗水，她也得到了社會的廣泛贊譽和家長充分的肯定。
坪塘村遍布了她的足跡。在山村進行家訪，難度很大，但她始終堅持人人家訪。有時，有些學生情況特殊她要家訪幾次。她說：“只有走近學生，走進家庭，我們才能采取更好的辦法教育學生。”她應(yīng)該是真正做到了因材施教。她不但關(guān)心學生的學習，還交談學生的精神狀態(tài)，衣服要常洗，頭發(fā)該剪了……都是她家訪的范圍。正是她的付出，給予學生崇高的母愛，才使幾十名流失生重返了校園。
三、任勞任怨，勇挑重任
鐘光榮在學校從不因為自己是女老師而減少工作量。安排工作時，她總是承擔最困難的、最重的工作。有一年一個六年級的班級難管，老師們都提出不愿意擔任該班班主任，是她主動擔任了班主任，并將該班學生管得很和諧。學生和她更像朋友。她參加工作以來，長期擔任班主任工作也有了一定的經(jīng)驗，她經(jīng)常和其他教師交流管理方法，其他老師在她哪里也學到了不少。“整臟治亂”工作啟動后，她又主動提出具體負責此項工作，她有一套好的辦法，硬是在缺水的情況下將學校衛(wèi)生打掃得十分干凈。不僅如此，她還擔任了學校的少先隊工作。后勤工作十分辛苦，許多老師都不愿意干，她又勇于承擔了下來。她的工作量雖重，但她從未有半句怨言。她和老師們友好相處，還經(jīng)常關(guān)心、幫助其他老師。正是她無私奉獻的精神給了大家信心。她還利用一切時間鉆研教學業(yè)務(wù)，撰寫論文，現(xiàn)也在省級刊物發(fā)表，所教學科在全鎮(zhèn)名列前茅。
正如一切偉大都源自于在平凡普通中的積累，鐘光榮在山村中只是一名普通的教師，她雖然沒有驚人的事跡，但正是她奉獻于山村的精神和任勞任怨、甘于平凡的一顆愛心詮釋了一位年輕山村女教師的生命之高尚。
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