zhangxili
教學目標：
知識與技能
① 讀準字音，疏通字義，感知課文，積累文言詞匯。
②反復誦讀，體會作品的美感，明確寓意。
過程與方法：
對照譯文讀通順課文，反復誦讀，在理解課文內容的基礎上感悟寓言的寓意。
情感態度價值觀：
樹立正確的審美觀，堅守自己獨立的人格。
教學重點：
1、理解內容，明寓意。
2、完成擴寫。
教學難點：
1、正確理解寓意。
2、活學活用，完成擴寫。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導課
1、上節課我們學習了寓言二則中的第一則《東施效顰》，誰能告訴老師你明白了什么？這節課我們學習《寓言二則》中的第二則--楚王好細腰（板書）
2、齊讀課題，找找題目中的題眼。“好”是什么意思？《楚王好細腰》這個故事出自《墨子》。出示小資料，了解墨子及《墨子》。
3、楚王好細腰在舉國上下產生了什么樣的影響，大臣們是怎么做的？帶著這些問題，我們一起來學習這則寓言。
二、初讀課文
1、范讀課文。要求：①想想朗讀古文要注意什么？②想想哪些字詞容易讀錯，用“△”符號標出。
2、學生反饋。
3、自讀課文，讀準字音，讀出節奏和停頓。
4、點名讀，教師糾正學生讀書中出現的問題。
5、師：在讀的過程中，你們一定遇到了一些自己不理解的字詞，請用“----”標出，并結合譯文找出正確的解釋，并在旁邊做好批注。
6、學生反饋，教師指導。
三、細讀課文，理解內容。
1、楚王好細腰在全國產生了什么樣的影響，大臣們是怎么做的？請用筆在原文中畫出來。
2、交流
①學生反饋，教師指導學生讀好課文。師板書。
②你知道這句話描述的是誰？
③你能用自己的話說說或用譯文中的話說說這句話的意思嗎？
④由原來的一日三餐變成現在的一日一餐，他們痛苦嗎？結合實際，引導學生談談痛苦的感受。
⑤除了控制飲食，他們還怎么做？出示插圖，引導學生談談自己的理解。
3、他們做的結果是什么？師板書。他們這樣做還可能產生什么更嚴重的后果？假如有一天外敵入侵，楚王命令那位武將去帶兵抗敵，他會怎么做，結果是怎么樣的？
四、升華延伸，練習擴寫。
同學們，你們想當小作家嗎？相信你們一定可以把這個故事擴寫得更生動。
①出示擴寫要求，學生按要求進行練筆。
②學生反饋，教師給予指導。
五、總結概括，明寓意。
六、布置作業
1、背誦
2、完成我的摘錄筆記
板書設計：楚王好細腰
影 響
皆以一飯為節
脅息然后帶
結 果
扶墻然后起
朝有黧黑之色
寓意：不能盲目跟風、模仿
作者郵箱： 1040477281
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