第二 三課時：能借助注釋說說《望湖樓醉書》、〈曉出凈慈寺〉的意思；感受古詩所描繪的自然美。加深理解古詩中的重點詞語的意思，完成作業(yè)；背誦并默寫古詩四首。
一、揭題，出示第三首古詩的題目，齊讀題目。
二、看注解1了解作者和題目。
三、自瀆課文，要求讀通詩句。
四、理解詩意。
1、讀注解2、3。
2、看注釋1了解作者和題目。
3、自讀課文，要求讀能詩句。
4、理解詩意。
（1）讀注釋2、3。
（2）提出不懂的詞，討論它的意思。
（3）指名連起來說說第1、2句的意思。評議、矯正。
（4）教師有針對性地指點。（這兩句詩的意思是：烏云像打翻的一臺墨法一樣還沒來得及把山遮住，一陣疾雨就落下來了，白亮亮的雨點落在湖面，濺起無數(shù)水花，像珍珠一樣亂紛紛地跳進船艙。）
（5）在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句詩。
（6）指名連起來說說第3、4句的意思。評議，矯正。
（7）教師有針對性地指點。（這兩句詩的意思是：地面上刮起起的大風忽然把烏去都吹散了：從望湖樓上往下一看，湖水像雨后的天空一樣開闊、平靜，西湖樓上往下一看，湖水像雨后的天空一樣開闊、平靜，西湖又恢復了她平時的姿態(tài)。）
（8）在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩。
5、出示第四首古詩的題目，齊讀題目。
（1）看注釋1了解作者。
（2）自讀課文，要求讀能詩句。
（3）釋題。原詩題為“曉出凈慈寺送林子方”。林子方是楊萬里的朋友。凈慈寺是杭州西湖邊上的一個著名佛寺。“曉出”是“早晨走出”的意思。指名說說題目的意思。
6、理解詩意。
（1）看注釋2。
（2）提出不懂的字詞，討論它的意思。
（3）指句連起來說說第1、2句的意思。主義，矯正。
（4）教師有針對性地指點。（這兩句詩的意思是：到底是杭州六月中的西湖，風景與一年四季的其他月份不相同。）
（5）在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句。
（6）指名連起來說說第3、4句的意思，評議，矯正。
（7）教師有針對性地指點。（這兩句詩的意思是：碧綠的荷葉無邊無際，像是與天相接，荷花在早晨陽光的照映下，紅得特別鮮艷。）
（8）在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩。
7、作業(yè)：作業(yè)本上第1、2題，第4題的（2）（3）題。
第3課時
1、自由朗讀第2首古詩，完成課后練習2。
2、自由朗讀1、3、4首古詩，完成課后練習1。
指名逐句說，師生共同評議。
3、學生各自朗讀并背誦古詩。
4、指名背誦。
5、默寫古詩四首。
6、作業(yè)：作業(yè)本上第6題。
21、古詩四首
望湖樓醉書
黑云翻墨 山
散
吹 白雨跳珠
忽
卷地風來 船
望湖樓下 水如天
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