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    《奴隸英雄》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版六年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      一、教學(xué)要求

       1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)奴隸制社會(huì)的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。

       2.學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)了解人物的內(nèi)心。

       3.分角色有感情地朗讀課文。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

        從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中,了解奴隸的悲慘命運(yùn),體會(huì)奴隸起義的原因。

      三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

                   第一課時(shí)

      一、板書課題:奴隸英雄

      二、檢查預(yù)習(xí)。

       1.“奴隸英雄”指的是誰(shuí)?(學(xué)生回答后,板書:斯巴達(dá)克)

       2.課文講的是什么時(shí)候的事情?(學(xué)生回答后,板書:公元前73年)算算看,距離現(xiàn)在有多少年了?(有兩千多年了。)課文中講的事情,發(fā)生在什么地方?(學(xué)生回答后,板書:羅馬)

      三、知識(shí)介紹。

       1.兩千多年以前,羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家,就把當(dāng)?shù)氐木用褡優(yōu)樽约号`。

       2.斯巴達(dá)克是奴隸起義的領(lǐng)袖。列寧稱贊斯巴達(dá)克是“最大一次奴隸起義中一位最卓越的英雄”。

       3.這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇的劇本。劇本開頭寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景。括號(hào)里的小字介紹劇情的變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話語(yǔ)氣。最后寫“幕落”,就是劇演完了,幕布落下來(lái)。

      四、按照“思考練習(xí)”1自學(xué)課文。

       1.指名讀“思考練習(xí)”1,明確自學(xué)要求。

       2.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

       3.討論交流。

        (1)怎樣根據(jù)劇情的發(fā)展,把這個(gè)劇分為四個(gè)部分?(從開頭至男說(shuō)“斯巴達(dá)克”,是第一部分;從“這時(shí)司令官陪著貴婦人上場(chǎng)”至“這才好看”是第二部分;從“武官把一桿標(biāo)槍丟進(jìn)柵欄里去”至“斯巴達(dá)克說(shuō)‘弟兄們!動(dòng)手!’”是第三部分;從“一個(gè)奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開”至“幕落”是第四部分。)

        (2)說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容。(第一部分,通過(guò)兩個(gè)男女觀眾的對(duì)話,交代了斯巴達(dá)克的身份和特點(diǎn);第二部分,講斯巴達(dá)克打死了獅子,司令官又下令讓他和十個(gè)奴隸打,并且都要拿著武器;第三部分,斯巴達(dá)克與奴隸們交談,啟發(fā)他們起來(lái)反抗;第四部分,奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克帶領(lǐng)下沖出鐵門,舉行起義。)

      五、布置作業(yè)。

        按照“思考練習(xí)”2的要求,再讀課文。

                       第二課時(shí)

      一、指名分角色朗讀課文。

       1.指導(dǎo)朗讀劇本的方法:介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景和劇情發(fā)展的小字要讀,表示人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神情的小字不要讀,要在讀對(duì)話中,把小字中提示的語(yǔ)氣、神情讀出來(lái)。如:男(悄聲對(duì)女),讀“男”說(shuō)的話時(shí),就要用悄悄的聲音;奴隸甲(發(fā)抖),讀“奴隸甲”說(shuō)的話,就要讀出他發(fā)抖的樣子。

       2.請(qǐng)九個(gè)同學(xué)分角色朗讀。角色分別為:斯巴達(dá)克、男、女、司令官、貴婦人、奴隸甲、奴隸乙、奴隸丙、敘述者。小字由敘述者讀。

      二、討論斯巴達(dá)克舉行起義的原因。

       1.指名讀“思考練習(xí)”2,明確要求。

       2.再請(qǐng)九個(gè)同學(xué)分角色朗讀,大家按照“思考練習(xí)”的要求,邊讀邊想或邊聽(tīng)邊想。

       3.討論:用劇本中的事例說(shuō)明斯巴達(dá)克舉行起義的原因。(先讓學(xué)生自由發(fā)言,再請(qǐng)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō):羅馬貴族拿奴隸不當(dāng)人,把奴隸用鐵鏈鎖著,用鞭子打著,逼著趕著他們做工,飯也不給吃飽,許多奴隸被打死,餓死。更殘酷的是,貴族們還要奴隸互相殘殺,給他們當(dāng)把戲看。奴隸們不起來(lái)反抗,就沒(méi)有活路了,所以斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)奴隸舉行起義。)

      三、簡(jiǎn)介斯巴達(dá)克起義的結(jié)果。

        斯巴達(dá)克的起義得到了奴隸們的熱烈響應(yīng),很快組成了七萬(wàn)人的起義軍,有力地打擊了奴隸主的統(tǒng)治。最后由于武器不良,擋不住羅馬軍隊(duì)的瘋狂進(jìn)攻,起義失敗了。斯巴達(dá)克一直英勇地戰(zhàn)斗到死。斯巴達(dá)克的光輝業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)被人們歌頌。

      四、練習(xí)有感情的朗讀。

       1.討論應(yīng)該怎樣讀出感情。(讀貴族說(shuō)的話,要表現(xiàn)出他們的兇暴殘忍;讀奴隸們說(shuō)的話,要表現(xiàn)出他們由痛苦畏縮到覺(jué)悟反抗的變化過(guò)程;讀斯巴達(dá)克對(duì)十個(gè)奴隸說(shuō)的話,應(yīng)親切有力;最后奴隸們團(tuán)結(jié)起來(lái)沖殺出去,要以興奮、激昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。朗讀時(shí),還要參考括號(hào)中的小字說(shuō)明。)

       2.各自練習(xí)有感情的朗讀。

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