一、教學目標：
1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
2．指導學生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。
二、教學重點、難點：
了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
三、教學課時：1課時
四、教具準備:多媒體課件 生字卡片
五.教學過程：
（一）導入：
在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書讀報、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天,老師也帶同學們?nèi)フJ識一位民族英雄.下面就請同學們看一個短片.(課件展示鄭成功收復臺灣時的戰(zhàn)斗場面)他是誰?這是什么戰(zhàn)斗的場面?--板書課題《鄭成功收復臺灣》
1．課題有什么特點？（題目就是文章的主要內(nèi)容）
2．教師講解：除了這課，我們還學過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？
（二）新課；
1．檢查預習情況：
同學們課前做了預習，下面我們檢查一下預習情況。
（1）出示生字詞(生字卡片)
憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫
這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？
（2）積累詞語；
除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？
如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴、負隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。
（3）當堂完成課堂練習：(課件展示)
①在帶點字正確的讀音上打“√”
憎恨（zēngzèng）廈門（shàxià）乘勢（chéngchèng）
應戰(zhàn)（yīngyìng）喝退（hēhè）獲悉（xīxì）
②比一比（讀音及 字形），再組詞（想想字義）。
曾（ ）居（ ）名（ ）密（ ）掙（ ）
憎（ ）踞（ ）銘（ ）蜜（ ）爭（ ）
張（ ）鉤（ ）功（ ）隅（ ）乖（ ）
漲（ ）釣（ ）攻（ ）遇（ ）乘（ ）
③你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？
A形容兵馬極多、陣容強大。（ ）
B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（ ）
C無路可走。形容處境十分困難。（ ）
D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（ ）
E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。（ ）
④發(fā)現(xiàn)詞語特點，并照樣子每組寫三個詞語：
浩浩蕩蕩:
喜氣洋洋:
載歌載舞:
爭先恐后:
2．自讀全文，復述課文
（1）關注課后思考題：指名讀。
（2）學習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？
引導學生認識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過部分，捋清重點段的層次。
按照同學們所說的自學課文：
①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復臺灣的經(jīng)過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）
②匯報、交流：
全文可分為如下四個部分。
起因：（第1--2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：（第3--8自然段）：率兵東征，收復臺灣。
結(jié)果：（第9--10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。
評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。
③再讀重點
想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？
逐段閱讀，簡要概括
第三自然段；首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。
第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。
第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰(zhàn)果。
第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴予以拒絕。
第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞“切斷水源”的獻計，使守赤嵌城敵軍投降。
第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。
把每段的內(nèi)容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。
④講述故事
簡要說說鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請2--3位同學簡要復述課文。
⑤聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？
⑥總結(jié)學習方法：
我們怎樣把這一事件的經(jīng)過簡要復述出來的？
3．課文精彩片斷欣賞
讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？
課件出示：第六自然段
鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們在近處團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然"轟隆"一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。
同學點評：
讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢？
這里的“冒著”“駕著”“團團圍住”以及下文的“鉤住”“爭先恐后”等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。通過“負隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場。
教師小結(jié)；正像同學們所說，課文主要通過對我軍官兵和敵人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來的動作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個戰(zhàn)斗的場面和氣氛。在描寫我軍官兵時，通過一系列的動作，如：“冒著”、“駕著”、“團團圍住”、“鉤住”、“跳”，來展現(xiàn)我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進攻的猛烈。而在描寫敵人時，則通過“負隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，來表現(xiàn)敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。
總結(jié)方法：
你能總結(jié)一下寫好一個場面的注意事項嗎？
引導學生總結(jié)出總的來說，寫一個場面時一般要做到以下幾點：(課件出示)
第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，進行描寫。
第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。
第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出氣氛。
上面的要點記住了嗎？那就請大家試一試吧！
4．拓展活動
讀閱讀鏈接、課外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現(xiàn)在。或介紹鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據(jù)閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當?shù)念}目。或?qū)懸黄【毠P，描寫一個活動場面。
板書設計： 鄭成功收復臺灣
起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：率兵東征，收復臺灣。
結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。
評價：豐功偉績，永載史冊。
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