《舞動的北京》教案 (S版四年級下冊)

發(fā)布時間：2017-4-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。

　　2、能力目標(biāo)：運用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

　　3、情感目標(biāo)：從“中國印舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，弄清“中國印舞動的北京”的圖案及其象征意義。

　　教學(xué)難點：

　　理解“會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話

　　師生交流：你喜歡體育運動嗎？喜歡哪些體育運動？世界上最大型的體育運動會是什么？2008年奧運會在哪里舉辦？

　　二、感知與體驗

　　1、導(dǎo)語：2001年7月13日對于中國對于北京真是個特殊的日子，因為這一天，我們獲得了2008年奧運會的舉辦權(quán)。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

　　2、出示申奧成功的視頻。看到這些，你想說什么？

　　3、引出課題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于有關(guān)奧運會知識的文章。板書：15課《舞動的北京》

　　4、學(xué)生快速瀏覽課文，看看課文給我們介紹了奧運會的什么內(nèi)容。會徽代表什么？有什么象征意義呢？

　　5、學(xué)生表演：學(xué)生手捧前幾屆奧運會會徽出場。

　　6、觀看揭幕現(xiàn)場。你喜歡這個會徽嗎？當(dāng)會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎？從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。

　　7、提出問題：為什么說：“中國印舞動的北京”大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中國文化？引出學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　三、自主、合作、探究

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，解決問題。

　　為什么說：“中國印舞動的北京”大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中國文化？

　　3、各小組匯報學(xué)習(xí)情況。教師指導(dǎo)朗讀。

　　4、看圖，用自己的話說說會徽是怎么樣的？

　　四、總結(jié)全文

　　學(xué)了這篇課文你了解了有關(guān)奧運會的哪些知識？

　　五、拓展延伸

　　到2008年，北京舉辦奧運會時，我們是東道主，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運做些什么準(zhǔn)備工作呢?

　　六、傳遞奧運精神

　　到2008年8月8日至24日，第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞！

　　同學(xué)們，請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們，借小小的卡片傳遞北京奧運精神，讓我們在2008年一起編織和平、美好的夢。2008年讓我們相聚北京。（播放《相聚北京》音樂）

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