教學(xué)目標(biāo)：
1. 聯(lián)系上下文理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”“眼花繚亂”“目不暇接”等詞語的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段描寫景色優(yōu)美的語句。
3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)德國(guó)人把花種給別人看的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解句子的含義，想象畫面，感受花美人更美，懂得分享和奉獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)句子的內(nèi)在含義，感受花美人更美，懂得分享和奉獻(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)質(zhì)疑
1、 出示圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约杭曳N的花。
2、 讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文整體感知
1、 學(xué)生自由朗讀課文。
2、 思考：作者幾次走進(jìn)德國(guó)？第二次走進(jìn)德國(guó)時(shí)說了一句話找出來讀讀。“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”這里的美麗指的是什么？
三、精讀課文感悟體會(huì)
1、 精讀課文第三自然段，感受花美、景美。
（1） 學(xué)生讀第三自然段。
（2） 從哪些詞語或句子中你感受到了花美花多？體會(huì)花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、眼花繚亂、目不暇接等詞語的意思。
（3） 老師范讀，學(xué)生一邊聽，一邊想：透過文字你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
（4） 引導(dǎo)學(xué)生交流：把想像到的景象說出來。
（5） 觀看德國(guó)美麗的街景圖片。
（6） 指導(dǎo)朗讀，讀出愉悅的心情，美的感受。
2、 讀第二自然段，感受人美、心美。
（1） 學(xué)生默讀第二自然段。
（2） 體會(huì)中國(guó)人種花和德國(guó)人種花有什么不同。
（3） 交流：他們?yōu)槭裁催@樣種花，從文中找出相關(guān)的語句。
（4） 討論：假如你是種花人，為什么要這樣種？
（5） 從德國(guó)人種花這種現(xiàn)象體會(huì)人美、心美。
3、 讀四、五自然段，再次感悟不變的美麗。
（1） 學(xué)生讀第四、五自然段。
（2） 交流：變的是什么？不變的是什么？
（3） 美麗并沒有改變指的是什么？
4、教師小結(jié)。
四、補(bǔ)充拓展指導(dǎo)積累
1、分享小詩。
2、把自己喜歡的詞語、句子抄下來。
附：板書設(shè)計(jì)
花是種給你別人看的
花美景美
美麗
人美心美
分 獻(xiàn)
享 奉
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