教學目標
1?認識本課生字，會寫課后的字，能聯系上下文及生活實際理解詞語，在閱讀中積累詞語。
2?練習默讀課文，了解地動儀的樣子及作用。
3?了解我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。
教學重點
學習生字、新詞，感受文章清楚有條理地介紹地動儀的方式及作用。
教學準備
生字卡片，多媒體課件或掛圖。
教學時間
2課時
教學過程
一、激趣導入
1?課件出示地動儀。
2?用自己的話說一說，地動儀是什么樣的。
3?小朋友們認真觀察了地動儀后能告訴老師地動儀是誰發(fā)明的嗎？它是用來做什么的呢？今天，讓我們一起來學習課文《地動儀》。
二、初讀課文，學習生字
1?自由讀課文，標出自然段序號。
2?圈出文中戴小紅帽的生字娃娃，多叫幾遍它們的名字。
3?檢查識字情況。(指讀帶生字的詞語，多媒體展示或使用詞語卡片。)
4?指名分段讀課文。
三、研讀課文，感悟體會
1?出示地動儀的模具或課件。
2?小朋友邊讀課文邊找出描寫地動儀樣子的句子。根據學生的回答相繼出示課件。
①請小朋友找出方位詞：
東、南、西、北
②課文為了說明地動儀的外形，用了什么修辭手法？(比喻)
③用“……像……”說一句話。
④齊讀第4自然段。
⑤教師：地動儀是如何工作的？將有關句子用“”畫出來。在學習小組內自由說，然后在全班交流。
⑥為什么張衡要發(fā)明地動儀？
先在學習小組內討論，然后抽生回答。
教師小結：就如同學們所說的，張衡發(fā)明地動儀是希望免除地震給人們帶來的傷害，為人類造福。
五、鞏固生字，指導寫字
1?看字幕，觀察田字格中生字的特點。
2?說說哪個字最難寫。你給大家提個醒。
3?你能寫好哪個字？請在黑板上試試。
4?教師示范寫生字。
5?學生描寫，教師巡視。
6?學生作業(yè)展，評議寫得好的，給字戴小紅花。
六、拓展訓練
1?匯報收集到的古代勞動人民的發(fā)明。
2?把故事講給家里人聽。
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